Senast uppdaterad 2025-05-13

Olga Bogdanova, vetenskaplig rådgivare till Estlands utbildningsminister, menar att det nära samarbetet mellan politik och forskning är en nyckelfaktor bakom landets framgångar i PISA.

I de senaste två PISA-mätningarna, som testar femtonåringars kunskaper i matematik, läsning och naturvetenskap, har Estland seglat upp på en topplats – överträffad endast av några få asiatiska länder.

För att ta reda på varför bjöd Sveriges Kommuner och Regioner in Estlands utbildnings- och forskningsminister Kristina Kallas och hennes rådgivare i forskningsfrågor Olga Bogdanova till konferensen Skolriksdagen i Stockholm den 5 maj.

Läs intervjun i sin helhet här.

Senast uppdaterad 2025-04-14

Utbildningen i förskolan ska präglas av en positiv framtidstro och lägga grunden till ett växande intresse och ansvar för en hållbar utveckling. Det betyder att barnen ska ges möjlighet att utveckla kunskap om hur miljön kan värnas inför framtiden och hur rättvisa och fredliga samhällen ser ut och möjliggörs.

För att lyckas med detta behöver förskolan arbeta på många olika sätt. Vad innebär hållbar utveckling i ett förskoleperspektiv och hur kan man arbeta med hållbarhetsfrågor i praktiken? Under tre år har Tyresös förskolor arbetat med dessa frågor tillsammans med Ifous och Petra Petersen från Stockholms universitet. Vilka effekter kan man se? Vad har arbetet medfört? Hur har man gjort? Den 22 maj presenteras arbetet på ett digitalt, öppet delningsseminarium.

Läs mer om program och anmälan.

Senast uppdaterad 2025-02-18

Anpassade skolformer har en lång tradition i Sverige. Länge har anpassade skolformer huvudsakligen varit inriktad på omsorg, men under senare år har elevernas utveckling och lärande kommit att fokuseras allt mer och kunskapsuppdraget har lyfts fram tydligare i läroplanerna. Samtidigt finns mycket lite forskning som fokuserar på undervisning inom anpassade skolformer. Hösten 2022 startade Ifous ett FoU-program, Kunskapsuppdraget i anpassad skola, med syftet att ta fram mer forskning inom området. Nu är det dags för att dela med sig av det arbete som har bedrivits under tre år. Den 27 maj arrangeras ett öppet digitalt delningsseminarium, varmt välkommen!

Läs mer om program och anmälan.

Senast uppdaterad 2025-04-16

Johan Winsborn, process- och projektledare på Ifous intervjuar David Santos Solano, förstelärare på Centrum Vux i Haninge, om erfarenheterna från Ifous-programmet Vuxenutbildning på distans. David berättar hur arbetet med digitalisering, AI och distanspedagogik har utvecklats i Haninge, med särskilt fokus på att skapa struktur och bygga relationer även i en digital kontext. Vi får också höra hur inspiration från föreläsningar i programmet lett till konkret förändring i både distans- och klassrumsundervisningen, och hur David ser på tekniken som ett självklart – men inte okomplicerat – inslag i lärarens vardag. Samtalet belyser även hur lärdomarna från forsknings- och utvecklingsprogrammet nu sprids vidare i kommunen för att skapa långsiktig förändring.

Se hela intervjun här.

Den 26 maj hålls det avslutande seminariet för Vuxenutbildning på distans. Läs mer om program och anmälan här. Varmt välkommen!

Senast uppdaterad 2025-02-18

Vuxenutbildningen har en central plats för kompetensförsörjning och för livslångt lärande. De senaste årens distansundervisning har visat på möjligheter och utmaningar i undervisning och lärande, men forskningen om vuxenutbildning är begränsad. Ifous FoU-program Vuxenutbildning på distans, som startade hösten 2022, bidrar till kunskapsutvecklingen inom detta viktiga område. Nu avslutas FoU-programmet och 26 maj arrangeras ett delningsseminarium där arbetet som bedrivits presenteras.

Läs mer om program och anmälan. 

Seminariet är öppet för alla intresserade, dock kostnadsfritt för anställda hos Ifous medlemmar. Du kan hitta en lista över Ifous medlemmar här.

Senast uppdaterad 2025-04-04

Kan förskolan och grundskolans tidiga år genom proaktivt agerande främja barns och vårdnadshavares tillhörighet i utbildningssystemet? Vilka förhållningssätt och metoder blir viktiga att utveckla? Den 8 maj kl 09:30-11:00 arrangerar Ifous ett öppet digitalt seminarium där forskarna Anne Kultti, docent Göteborgs universitet, och Martina Norling, fil dr Örebro universitet, berättar utifrån sin tidigare forskning.  Under tillfället ges även information ges om det planerade FoU-programmet Hållbar samverkan för ökad tillhörighet med planerad start januari-26.

Senast uppdaterad 2025-04-04

Publicerat 2025-04-04

Ökad reflektionsförmåga och medvetenhet om både sig själva och sina elever – det upplever lärarna som medverkat i processtödet Matematikundervisning + aktionsforskning, med syfte  att utveckla matematikundervisningen med aktionsforskning. Arbetet har gett struktur, synliggjort utveckling och stärkt det kollegiala samarbetet. Genom en systematik även i samarbetet mellan lärare-rektor och rektor-skolchef har undervisningen satts i fokus i hela styrkedjan, och synliggjort skillnader i förutsättningar och behov.

Processtödet initierades av ledningen för Academedias teoretiska gymnasieskolor 2022, med utgångspunkt i en önskan att höja elevernas motivation och kunskapsnivå i matematik på samhälls- och ekonomiprogrammen. Eftersom tidigare insatser gett mediokra resultat ville ledningen prova ett nytt angreppssätt, och tog Ifous till hjälp med det:

– Alla matematiklärare i vårt verksamhetsområde har fått lära sig hur de kan systematiskt detektera vad de kan förbättra i sin egen undervisning, förändra och analysera utfallet, säger Jimmy Rosengren, utbildningsdirektör för Academedias teoretiska verksamhetsområde

Läs pressmeddelandet i sin helhet här.

En slutrapport från processtödet presenteras i samband ett digitalt delningsseminarium den 4 april 2025 och görs samtidigt fritt tillgänglig på Ifous hemsida.

Senast uppdaterad 2025-03-03

Publicerat 2025-03-03

I ett  samarbete och pilotprojekt mellan Ifous och Innovationslabbet för utbildning vid Islands universitet har isländska lärare, edtechföretag och forskare samlats för att under ledning av Ifous utforska och utvärdera  digitala lärverktyg i undervisningen.  Mötena har gett möjlighet till fördjupade samtal mellan deltagarna och kunskapsutbyte mellan länderna. Med stöd av ramverket i Ifous Edtest, har lärarna reflekterat kring hur lärverktygen påverkar deras undervisning, vilket lett till värdefulla insikter och professionell utveckling.

– Vi är glada över att ha fått chansen att genomföra detta pilotprojekt och över att ha bidragit till ett ökat medvetande hos de deltagande isländska lärarna om behovet av att systematiskt utvärdera lärverktyg med utgångspunkt i undervisningen. Vi har också fått med oss viktiga erfarenheter in i vårt fortsatta arbete med Edtest. Jag ser fram emot att följa Islands arbete framöver, säger Karin Hermansson, vd på Ifous.

Här hittar du pressmeddelandet i sin helhet.

Senast uppdaterad 2025-01-15

Trelleborgs kommun är nyblivna medlemmar i Ifous och vi ställde tre frågor till Svenjohan Davidson förvaltningschef, och Robert Rydén, kvalitetsutvecklare, om varför de väljer att bli medlemmar i Ifous och gå in i ett processtöd.

– Tanken i vårt processtöd med Ifous är att låta skolorna arbeta utifrån sina behov och väva in pågående satsningar – så att arbetet naturligt formas utefter behoven. Vi satsar på att nå en ökad gymnasiebehörighet i juni 2026. Vi satsar extra på de som börjar åttan och vi vågar prova lite nytt! Det ska bli intressant att se vad som händer när vi skruvar på vår undervisning – vad kan det påverka?, säger Svenjohan Davidsson.

Läs intervjun i sin helhet.

Senast uppdaterad 2025-01-16

Publicerad: 2025-01-10

Den nationella verksamheten ULF – Utbildning Lärande Forskning – övergår i reguljär verksamhet efter att under åtta års tid ha byggts upp av ett stort antal verksamma forskare, lärare och skolledare på lärosäten och hos skolhuvudmän. Genom detta avtal tar parterna SUHF och Ifous ett gemensamt ansvar för att utveckla och förbättra skola och lärarutbildning.

– Detta är ett enormt samarbetsprojekt inom ett oerhört viktigt samhällsområde, tillägger Markus Lindgren, ordförande för Ifous.

Till pressmeddelandet. 

Senast uppdaterad 2025-01-08

Den 20 december signerades ett tioårigt nationellt ULF-avtal av ordförande för SUHF respektive Ifous. SUHF, Sveriges universitets- och högskoleförbund, representerar 27 lärosäten med lärarutbildning medan Ifous representerar skolhuvudmännen. 

Detta efter en snart tio år lång resa – från initiativet 2015 genom en fem år lång försöksverksamhet på uppdrag av regeringen –  som de senaste tre åren handlat om att förbereda för det beständiga ULF som nu blir verklighet.
– Äntligen! säger Hans Adolfsson, ordförande SUHF, och Markus Lindgren, ordförande Ifous, unisont då de skrivit under avtalet. 

– Att alla lärosäten med lärarutbildning och 2800 skolhuvudmän kunnat komma samman är något unikt. Det är ett enormt samarbetsprojekt inom ett oerhört viktigt samhällsområde, lägger de till gemensamt. 

Närvarade vid tillfället gjorde även Elisabet Nihlfors, ordförande ULF-O, Sebastian Björnhammer, blivande samordnare för det nationella ULF-kansliet och Karin Hermansson, vd på Ifous.

Avtalet träder i kraft den 1 januari 2025.

Läs mer om ULF-avtalet här.

Senast uppdaterad 2024-12-20

I dag publiceras en utvärderingsrapport över de sexton forsknings- och utvecklingsprogram som hittills har genomförts i Ifous regi. Ifous FoU-program syftar till att åstadkomma ett gemensamt kunskapsbygge, såväl i samverkan mellan forskare och de yrkesverksamma i skolan som i samverkan mellan huvudmän och mellan skolor. FoU-programmen ska utgå från de behov som finns i praktiken, och resultaten ska kunna ge nytta för fler.

Varje FoU-program har utvärderats under den tid de har  pågått – men går det att se gemensamma mönster? Vilka faktorer är viktiga för att uppnå effekt och vad krävs för att åstadkomma förändring? Hur hållbara är resultat och effekter över tid?

Med dessa frågor som utgångspunkt fick Vilna AB i uppdrag att göra en samlad utvärdering av Ifous samtliga hittills avslutade FoU-program. Resultatet finns att läsa i denna skrift, Ifous fokuserar – Effekten av Ifous forsknings- och utvecklingsprogram.

Senast uppdaterad 2025-03-13

Frukostseminarier för chefer på förvaltningsnivå

Första tisdagen i varje månad under våren erbjuder Ifous en seminarieserie med målgruppen utbildningsdirektörer, verksamhetschefer, skolchefer, kvalitetschefer verksamhetsutvecklare eller liknande, Det vill säga du som arbetar med styrning, ledning och förvaltning av olika delar i er utbildningsorganisation. Seminariernas innehåll kan dessutom vara av intresse för förtroendevalda nämndledamöter eller myndigheter.

De tematiserade seminarierna ger exempel på sätt att organisera för systematiskt kvalitetsarbete på huvudmannanivå genom att lyfta fram problematisering och bakgrund till beslut, handling och preliminära resultat av ledarhandlingar eller organisation. Dessutom ges möjlighet till dialog och diskussion.

Tisdagen 1 april är det dags för nästa tillfälle och fokus ligger då på fritidshemmens naturliga roll i huvudmannens SKA. Medverkar gör Lina Rahm, skolchef, Linköpings kommun, Jenny Linde, skolchef, Linköpings kommun och Mats Lundström, områdeschef, Stockholms stad.

Läs mer och anmäl dig här! 

Seminarierna är öppna för anställda hos Ifous medlemmar. Du kan hitta en lista över Ifous medlemmar här.

Senast uppdaterad 2025-01-28

Vetenskaplig grund. Tillit. Kollegialt lärande. Kognitionsvetenskaplig. Konstruktivism. Beprövad erfarenhet. Differentiering. Inkludering. Likvärdighet. Analys. Data. Varje dag pratas, skrivs och läses det om svensk skola. Om vad som görs eller borde göras. Ibland cirkulerar vissa ord och begrepp oftare än andra. Men vad betyder egentligen dessa skolrelaterade ord? Är vi säkra på att vi förstår och tolkar dem på liknade sätt? Och behöver vi ens tolka dem lika?

Ifous inbjuder till mötesplatsen Vad är det? under fyra tillfällen under december – juni, där två inbjudna forskare ger perspektiv på aktuella skolbegrepp. Seminariet vänder sig till alla verksamma i skolan. Syftet är att bidra till ökad förståelse för aktuella frågor kring skolutveckling, samt stärkt förmåga att orientera sig och delta i samhällsdebatten och utvecklingen av svensk skola. Mötesplatsen arrangeras i samarbete med Ifous vetenskapliga råd.

Till den här mötesplatsen bjuder vi in verksamma hos en skolhuvudman som är medlem i Ifous. Mötesplatsen är kostnadsfri.  Du hittar en lista över Ifous medlemmar här. 

Läs mer och anmäler dig här. 

Senast uppdaterad 2025-01-23

Publicerat: 2024-11-07

FoU-programmet Hållbar förskola pågick mellan 2021-2024. Under tre år arbetade förskollärare, rektorer och personal på förvaltningsnivå från nio skolhuvudmän tillsammans med forskare från Mälardalens universitet. Syftet med programmet var att med stöd av forskning identifiera effektiva sätt att arbeta med hållbar utveckling samt att undersöka vilka effekter detta kan medföra i förskolans kontext. I dag hålls det avslutande delningsseminariet och i samband med det släpps slutrapporten, Små steg – stora avtryck!

Henrik Hamilton har projekt- och processlett programmet för Ifous räkning, och han har sin bild klar:
– För mig är det här kanske det allra viktigaste FoU-program jag arbetat med. I dessa tider av klimatkris, konflikter och ekonomisk ojämlikhet behöver vi skapa såväl framtidstro som hopp. Utfallet av de här tre åren har gett de medverkande just det, trots alla utmaningar vår samtid står inför. Barnen KAN skapa en ljusare framtid!

Läs pressmeddelandet i sin helhet här.

Senast uppdaterad 2024-12-16

Barn i utsatta områden riskerar att socialiseras in i ett utanförskap redan från för- och grundskolans tidiga år. Hur kan personal i förskola och grundskolans tidigare år motverka detta utanförskap? Den frågan vill Ifous undersöka i ett nytt FoU-program, Hållbar samverkan för ökad delaktighet.

Låter det intressant? Boka ett möte med Susan Henriksson, process- och projektledare!

Senast uppdaterad 2024-10-25

Skolverkets förslag till nationellt professionsprogram gick i juni ut på remiss. Ifous har lämnat synpunkter på delar av förslaget, och föreslår bland annat att medverkan i praktiknära forskning värderas högre, att lärares dokumenterade deltagande i kollegialt lärande i huvudmannens regi blir meriterande samt att döpa om nivå 2 och 3 i det föreslagna meriteringssystemet.

Läs remissvaret i sin helhet här.

Senast uppdaterad 2024-10-23

Stockholms stads förskoleförvaltning är nyblivna medlemmar i Ifous. Vi ställde tre frågor till Katarina Odén Ryhede, avdelningschef för avdelningen för stadsövergripande utveckling vid förskoleförvaltningen avdelningschef, om varför de väljer att gå in i ett medlemskap i Ifous.

– Vi ser medlemskapet hos Ifous som en möjlighet att vara del av ett nationellt nätverk för forsknings- och utvecklingsarbete. Vi ser fram emot att dra nytta av aktuell forskning och omsätta den i praktiken för att förbättra kvaliteten i stadens förskoleverksamhet. Här är Ifous ett bra komplement till den utbildningsvetenskapliga forskning som bedrivs vid högskolor och universitet.

Läs hela intervjun här.

Senast uppdaterad 2024-10-16

FoU skola, Skånes kommuner är medlemmar i Ifous och vi intervjuade Malin Bardenstam, vetenskaplig ledare på FoU Skola, om varför de är medlemmar – och vad de upplever att samverkan med Ifous ger dem.

– Möjligheten att hitta nya områden att fördjupa oss i, samt perspektiv på dessa, bidrar till en långsiktig utveckling som gynnar alla som arbetar med utbildning på vetenskaplig grund. Vårt mål är att  finnas med i så många miljöer som möjligt för att skapa samverkan och ha ett utbyte av varandra och vi vill vara bron mellan Ifous och våra egna medlemmar.

Läs hela intervjun här.

Senast uppdaterad 2024-11-18

Publicerat 2024-10-09

Skolfrånvaro är ett komplext problem som påverkar både elevernas välbefinnande och deras framtida möjligheter. En viktig uppgift för skolans elevhälsoteam är att främja skolnärvaro och förebygga skolfrånvaro. Men hur gör man det på bästa sätt? Nu lanserar Ifous på uppdrag av Uppdrag Psykisk Hälsa Stockholms län – en del i samverkansstrukturen mellan Storsthlm och Region Stockholm ett webbaserat stödmaterial riktat till grundskola och gymnasium med syfte att skapa ett mer systematiskt närvaroarbete.

– Stödmaterialet bidrar till arbetet att skapa goda och jämlika livsvillkor för barn och unga. Fullständiga betyg och gymnasiebehörighet är en av de viktigaste faktorerna för att förhindra psykisk ohälsa, både på kort och lång sikt, säger Maria Andersson, enhetschef för psykiatri och samverkan vid Hälso- och sjukvårdsförvaltningen, Region Stockholm.

Läs pressmeddelandet i sin helhet. 

Senast uppdaterad 2024-12-19

Skolan har alltför ofta varit en plats med isolerade klassrum och där elevhälsoteamet är ensam ägare av förebyggande och åtgärdande insatser – med personal som har tydliga specialuppdrag. Skollagens nya skrivningar om elevhälsans uppdrag ställer krav på ett mer holistiskt och främjande elevhälsoarbete. Att stärka kunskapen om vad ett sådant elevhälsoarbete innebär, kan öka elevers skolnärvaro och bidra till ökad måluppfyllelse. Med dessa mål i sikte startar Ifous nu ett nytt FoU-program.

Läs mer om satsningen.

En digital introduktionsträff för intresserade skolchefer och central elevhälsa genomförs 22 januari 2025  kl 9-11. Anmäl intresse här.

Senast uppdaterad 2024-11-18

Publicerat 2024-10-01

Nu inleder Ifous och Innovationslabb för utbildning vid Islands universitet ett pilotprojekt för att främja utveckling och användning av digitala lärresurser i isländska skolor. Pilotprojektet syftar till att stärka isländska lärare, forskare och edtechföretags förmåga att värdera, testa och utveckla digitala lärresurser genom användningen av Ifous ramverk Edtest.

– Vi ser fram emot möjligheten att dela med oss av vår erfarenhet av arbetet med Edtest i Sverige. För oss handlar det främst om att ge lärare verktyg att göra välinformerade val i sin undervisning, säger Karin Hermansson, vd på Ifous.

Läs pressmeddelandet i sin helhet här. 

Senast uppdaterad 2024-10-02

Hägersten-Älvsjös stadsdelsförvaltning har precis blivit medlemmar i Ifous. Vi ställde tre frågor till Liselott Hedman, skolchef,  och Frida Lindroth, verksamhetsutvecklare, om varför de valt att bli medlemmar och vad de hoppas på att få ut av medlemskapet.

– Vi har valt att gå in i ett medlemskap eftersom Ifous under de senaste tio åren har varit en aktiv aktör i den ständigt pågående processen som arbete med utvecklingsfrågor innebär. Det är ett sammanhang som vi i Hägersten-Älvsjö vill vara en del av. Därför kändes det helt enkelt självklart för oss att bli medlemmar i Ifous, säger Liselott Hedman.

Du kan läsa hela intervjun här.

Senast uppdaterad 2024-09-23

Välkomna på EdtestTalks 12 november! Den här gången blir det ett samtal där vi får ta del av en studie om elevers syn på och användning av AI gjord på Stockholms universitet och samtala om hur det påverkar lärarnas roll och behov av nya kompetenser. Utifrån det kikar vi också på vilka stöd som finns idag, såväl nationellt som lokalt och hur man kan arbeta som huvudman. Vi får ta del av erfarenheter från Karlstad som tagit sig an frågan på flera olika sätt, med utgångspunkt i att ge lärarna en AI-vana först. Vi får också det senaste från forskningsprojektet AI-litteracitet i lärarutbildningen som nu pågått drygt ett år.

Med oss har vi Mattias Wickberg Hugerth, doktorand Stockholms universitet, Anders Lenz, IT-strateg Gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen Karlstad, Anna Åkerfeldt, Ifous/Stockholms universitet samt Johanna Karlén, Swedish Edtech Industry. Samtalet modereras av Susan Henriksson, Ifous.

Läs mer om program och anmälan.

Senast uppdaterad 2024-09-20

Den 7 november 2024 är det dags för FoU-programmet Hållbar förskolas delningsseminarium, Små steg – Stora avtryck. Vi önskar dig välkommen till en dag där vi delger resultaten från FoU-programmet. Du får höra forskargruppen berätta om hur förskolornas arbete gett resultat i form av kunniga och medvetna medarbetare och barn som kan bli medborgare som i högre grad bidrar till hållbar utveckling.

Du får även höra presentationer av arbeten från såväl ledar- som praktikperspektiv. Hur kan man som ledare agera för att verksamheten ska präglas av ett hållbarhetsperspektiv? Hur har förskollärarna arbetat med barnen rent praktiskt? Vad kan man behöva tänka på?

Läs mer om program och anmälan!

Notera att seminariet äger rum på plats i centrala Stockholm.

Senast uppdaterad 2024-11-04

Senast uppdaterad 2024-09-05

Svensk skola är inte likvärdig. Alla elever har inte lika tillgång till utbildning och undervisning av lika god kvalitet. Alla elever möts inte av en skola som kompenserar för just deras förutsättningar. Samtidigt pågår ett febrilt arbete på så väl nationellnivå som på huvudmanna-, skol- och klassrumsnivå för att höja likvärdigheten i allt från byskolor i glesbygd, till skolor i bruksorter och skolor i socioekonomiskt utsatta områden. Vad görs och vad borde göras? Hur skapas god undervisning för alla?

Ifous vill starta ett FoU-program där skolans yrkesverksamma på alla nivåer tillsammans med forskare undersöker dessa frågor och arbetar fram konkreta lösningar, beprövar erfarenheter och bygger ny vetenskaplig kunskap med fokus på likvärdighet.

Läs mer om Fokus likvärdighet.

Senast uppdaterad 2024-08-16

Läs hela artikeln här.

Senast uppdaterad 2024-09-05

Skolans verksamma, forskare och politiker är rörande överens: rektors ledarskap spelar en avgörande roll för barns och elevers kunskapsutveckling. Men, vilken roll kan, vill och bör rektor ta? Hur leder rektor så att det verkligen gör skillnad för barns och elevers utveckling? Hur kan rektor utveckla ett undervisningsnära ledarskap där rektor lär av och med lärarna i syfte att ge alla barn och elever på sin skola en god undervisning? Hur kan rektorer stödja varandra i yrkesvardagen? Och hur kan skolchefer och förvaltningspersonal utvecklas sitt ledarskap – ett skolledningsnära ledarskap – så att det verkligen gör skillnad för rektors möjlighet att vara pedagogisk ledare, arbeta undervisningsnära och utveckla sin skicklighet som rektor?

Ifous vill starta ett FoU-program där rektorer och skolchefer tillsammans med forskare undersöker dessa frågor och arbetar fram konkreta lösningar, beprövar erfarenheter och bygger ny vetenskaplig kunskap med fokus på ett undervisningsnära ledarskap.

Läs mer om Rektors undervisningsnära ledarskap.

Senast uppdaterad 2024-06-19

Läs hela artikeln här.

Ifous är inte bara hemvist åt Swedish Edtest, den nationella arenan för att utforska och värdera digitala lärresurser, utan deltar även i det treåriga projektet EmpowerEd. Det finansieras av EU-kommissionen och koordineras av European Schoolnet (EUN), med syftet att stödja ett närmare samarbete inom den digitala utbildningssektorn i Europa. I en serie intervjuer får vi ta del av olika perspektiv på att utvärdera och utveckla digitala lärresurser.

Senast uppdaterad 2024-06-13

Willem Schoors, belgisk representant i EU-projektet EmpowerED, manar Sverige att dra nytta av digitaliseringen – och lyfter fram den svenska arenan Swedish Edtest som en förebild.

– Det är väldigt viktigt att den teknologi som utvecklas verkligen förbättrar elevernas lärande. Edtechbolagen är skickliga entreprenörer och utvecklare, men de kan ofta inte så mycket om undervisning. Därför måste lärare vara delaktiga i utvecklingsprocessen. För mig är Swedish Edtest ett uttryck för en utbildningskultur där lärare och bolag är överens om vikten av samarbete och evidens. Det är ovanligt i många andra länder, säger han.

Läs hela artikeln här. 

Senast uppdaterad 2024-06-12

Ifous styrelse har fått en ny ordförande, Markus Lindgren, och för att lära känna honom lite bättre så intervjuades han om vem han är och varför det är viktigt att satsa på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.

– Här är det centralt att skolhuvudmän har förmåga att tackla både sin egen och det omgivande samhällets utveckling på ett sätt som tar avstamp i forskningen och professionens egna erfarenheter, säger Markus Lindgren.

Läs hela intervjun här. 

Senast uppdaterad 2024-04-24

Sedan 2023 är Ifous officiell instans för remissvar och nu har yttrandet över förslaget till ändring av förordningen (SKOLFS 2018:50) om läroplan för förskolan skickats in. Ifous lyfter bland annat att i skrivelsen tydliggöra behovet av förutsättningar och infrastrukturer som ger förskollärare reella möjligheter att självständigt värdera och välja arbetssätt och lärverktyg samt att utvärdera effekterna av läroplansförändringen.

Du kan läsa hela Ifous remissvar här.

Senast uppdaterad 2024-09-02

Publicerat 240305

Nu är den nya versionen av Swedish Edtest, vår nationella arena för att värdera och välja digitala lärresurser, här. Det innebär ökade möjligheter till interaktion, reflektion och även dokumentation för att ha koll på att digitala läromedel väljs i samspel med analoga, på vetenskaplig grund, utifrån pedagogiskt värde och lärarnas syfte med undervisningen.

– Den nya versionen vi nu presenterar innebär ökade möjligheter till ett än mer datadrivet arbete, där lärarnas värderingar kan sparas och aggregeras för reflektion och diskussion och även användas som ett viktigt underlag för investering i relevanta läromedel. På så sätt får lärarna både ökad kunskap och ett ökat inflytande över valet av läromedel, säger Karin Hermansson, vd på Ifous, där Swedish Edtest har sin hemvist. Lärarna blir mer medvetna och den digitala kompetensen höjs.

Läs hela pressmeddelandet via den här länken. 

Senast uppdaterad 2024-01-12

Ifous medverkade i Framtidens skola, en bilaga till Dagens Samhälle som publicerades 21 december. I Ifous inspel lyfts frågor om hur skolan ska förhålla sig till AI.
– AI är här och vi behöver ta reda på vad det ger för möjligheter, säger Karin Hermansson, vd för Ifous.

Därför lanserar Ifous FoU-programmet AI och utbildning , som just nu tar emot intresseanmälningar från skolhuvudmän med intresse av att fördjupa sig i frågorna.
– Ett av målen med ett FoU-program är att ge lärare och övrig personal strategier och didaktiska verktyg, förklarar Anna Åkerfeldt, forskare på Stockholms universitet och på Ifous.

Läs hela artikeln här.

Senast uppdaterad 2024-03-21

Hur placerar man som lärare de egna elevernas behov av att nå önskade kunskaper i förgrunden vid undervisningsutveckling? Hur gör lärare sina val och utifrån vad?? Hur kan man som skolledare leda undervisningsutveckling mot bakgrund av det som sker i den egna verksamheten? Vilken blir skolchefens roll i att stötta en undervisningsutveckling där utgångspunkt tas i de egna klassrummen?

Ifous startar nu ett FoU-program där lärare, rektorer och skolchefer undersöker dessa frågor och arbetar fram konkreta arbetssätt, samt prövar och delar erfarenheter med stöd av forskare och med fokus på kontextuell undervisningsutveckling.

Läs mer om Behovsdriven undervisningsutveckling.

Senast uppdaterad 2023-12-05

Publicerat: 2023-11-28

Fritidshemmens verksamhet har traditionellt handlat om tillsyn, omsorg och lek, men i 2016 års reviderade läroplan förtydligades fritidshemmets uppdrag att komplettera förskoleklassen och grundskolan och mer aktivt stimulera undervisningsutveckling, elevers utveckling och lärande. Nu startar fyra kommuner FoU-programmet Fritidshemmets bidrag till elevers måluppfyllelse. 28-29 november hålls det första utvecklingsseminariet för alla deltagarna.

– En ambition är att de kunskaper vi tillsammans utvecklar i detta FoU-program dessutom ger underlag för diskussioner om hur verksamheten i landets fritidshem skulle kunna bidra till en mer likvärdig utbildning, säger Andreas Jacobsson, process-och projektledare på Ifous.

FoU-programmet pågår 2023-2026 och finansieras av de fyra medverkande skolhuvudmännen och Linnéuniversitetet.

Läs pressmeddelandet här. 

Senast uppdaterad 2023-10-31

Ifous inspel till forsknings- och innovationspropositionen

Regeringen planerar att lägga fram en ny forsknings- och innovationsproposition hösten 2024. Ifous har lämnat in ett inspel till utbildningsdepartementet.

I inspelet framhålls att utbildningsvetenskap, och särskilt praktiknära forskning, behöver stärkas. Den planerade permanentningen av ULF är ett steg i detta, och Ifous understryker därför vikten av att anslå medel till ULF i enlighet med det i juni inlämnade förslaget till avtal.

Vidare poängterar Ifous att forskning i sig inte leder till verksamhetsutveckling, utan att kunskapen måste användas och omsättas i praktik. För att stärka det arbetet föreslår vi att ett riktat stöd ges till Ifous som ett skolväsendets branschforskningsinstitut.

Läs inspelet här. 

Senast uppdaterad 2024-04-19

Nu är ledamöterna för ULF:s styr- och ledningsgrupper utsedda. Representanter från svenska lärosäten har utsetts av SUHF (Sveriges universitets- och högskoleförbund) och representanterna för skolhuvudmännen, både kommunala och fristående, har utsetts utifrån de nomineringar som lämnats in till Ifous föreningsstämma.

ULFs noder har omorganiserats och blivit fem istället för fyra: nord, syd, öst och väst och huvudstadsnoden.

Samtliga ledamöter sitter för perioden 1/1 2025 – 31/12 2028 och börjar arbeta interimistiskt från 1/7 2024 tillsammans med nuvarande grupperingar ULF-O (operativ grupp) och ULF-S (strategisk samordning).

Du hittar en lista över samtliga ledamöter här. 

Senast uppdaterad 2023-09-08

Artikeln ”Inclusive ideals and special educational tools in and out of tact: didactical voices on teaching in language and communication in Swedish early childhood education” publicerades år 2022 av Ann-Christine Vallberg Roth och Linda Palla, Malmö universitet, och baseras på forskning i Ifous FoU-program Undervisning i förskolan. Den har nu fått pris av organisationen Children’s Identity & Citizenship, CiCea, för bästa publikation 2022 i kategorin Best Praxis Paper.

Läs mer om priset här.

Senast uppdaterad 2023-09-08

Martin Lundell, Skolchef gymnasium och vuxenutbildning, Tyresö kommun, berättar om förväntningarna han har på deltagandet i Ifous forsknings- och utvecklingsprogram Vuxenutbildning på distans.

Senast uppdaterad 2024-02-20

Atea skola är nyblivna medlemmar i Ifous och vi intervjuade Örjan Johansson, Nationell affärsenhetschef, om varför de väljer att gå med i Ifous – och deras förväntningar på medlemskapet

– Precis som akademien har en ”tredje uppgift”,  att samverka med omgivande samhälle, så tycker jag att även vi som företag ska ha en ”tredje uppgift” som handlar om att stötta forskning och innovationsarbete utanför vårt eget bolag. Ifous är ett mycket gott exempel på en organisation som jobbar med just sådana frågor inom det område där vi verkar, säger Örjan i intervjun.

Läs intervjun i sin helhet. 

Senast uppdaterad 2023-09-15

Publicerat: 2023-06-01

Hur ska vi använda all data vi har? Vilken data behöver vi för att välja hur vi ska agera? I de frågorna tog drygt 100 lärare, rektorer och skolchefer avstamp när de inledde FoU-programmet Datadriven Skolförbättring. Efter tre år gissar de mindre, är mer självkritiska och agerar mer medvetet än tidigare. De lärare och skolledare som medverkat har blivit mer självkritiska, konstaterar Anette Jahnke, processledare hos Ifous som lett programmet:
– I kombination med en förmåga att också agera på sin analys av data ger det ett slags självreglerande förhållningssätt, vilket kan ses som en höjd professionalism.

Sex skolhuvudmän, Eskilstuna kommun, Fridaskolorna AB, Nyköping Strand Utbildningscentrum, Salems kommun, Tyresö kommun och Värmdö kommun deltog i programmet tillsammans med forskare från Stockholms universitet och Linnéuniversitetet.

Läs pressmeddelandet i sin helhet.

Torsdagen 1 juni, hölls det avslutande seminariet i FoU-programmet, Datadriven förbättring av undervisning och utbildning, och i samband med seminariet släpptes rapporten från programmet,  Datadriven skolförbättring – Att bygga agerbar kunskap om sin verksamhet.

Senast uppdaterad 2024-02-20

Ifous har glädjen att välkomna Läromedelsförfattarna som medlemmar och vi intervjuade Frida Engman, förbundsdirektör/VD, om varför de väljer att gå med.

– Forskning och utveckling av en utbildning som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet är centralt för våra författare och för oss som förbund. Därför upplever vi Ifous som en relevant organisation att vara med i, säger Frida Engman i intervjun.

Läs hela intevjun här.

Senast uppdaterad 2024-02-20

Sveriges Skolledare har valt att gå med som medlemmar i Ifous och vi intervjuar Lena Linnerborg, utbildningspolitisk chef, för att höra om deras förväntningar på medlemskapet.

– Det är viktigt för oss att skolledare har möjlighet att lägga tid på innovation, forskning och utveckling, inte minst inom frågor kopplade till styrning och ledning av skolor, säger Lena Linnerborg, utbildningspolitisk chef i intervjun.

Läs intervjun i sin helhet. 

Senast uppdaterad 2023-06-12

Senast uppdaterad 2023-05-04

Skolverkets förslag till nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet för 2023–2027 gick i mars 2023 ut på remiss till en rad myndigheter och andra organisationer. Den 28 april lämnade Ifous in sitt yttrande.

Vi framför bland annat att vi stödjer en nationell strategi för skolväsendet, eftersom en sådan kan bidra till ökad likvärdighet och motverka ökade klyftor. Vi välkomnar även betoningen av lärarprofessionens roll och kvaliteten i undervisningen, men anser att behovet av att stärka kompetensen att välja och värdera lärresurser bör betonas tydligare. Ifous föreslår att kommande handlingsplan innehåller konkreta åtgärder för detta. Vi är också positiva till att forskning och beprövad erfarenhet integreras i mål och delmål, men anser att behovet av praktiknära forskning och samverkan mellan skolans yrkesverksamma och forskare bör understrykas tydligare, särskilt när det gäller att använda data som strategisk resurs.

Du kan läsa hela yttrandet här. 

Senast uppdaterad 2024-02-20

Svensk skola behöver en digital utveckling som vilar på vetenskaplig grund och utgår från rektorernas, lärarnas och elevernas behov. Och vi behöver ta gemensamt ansvar för det, skriver Ifous vd Karin Hermansson och Jannie Jeppesen, vd för Swedish Edtech Industry i en debattartikel i Dagens Samhälle.

Länk till debattartikeln.

#ifous #edtest  #digital #edtech

Senast uppdaterad 2022-03-07

Nu presenterar Ifous sin nya webbkurs Skriva för skolutveckling som riktar sig till dig som är intresserad av att skriva en utvecklingsartikel.

Vill du sprida dina erfarenheter och genom det bidra till verksamhetsutveckling i olika skolformer? Vill du ha stöd för en tydligare riktning i ditt eget utvecklingsarbete och utveckla ditt vetenskapliga förhållningssätt? Då är kursen för dig. Läs mer! 

Observera att kursen är kostnadsfri för Ifous medlemmar. Kursen produceras i samarbete med Skolporten.

Senast uppdaterad 2018-02-26

Ifous erbjuder dig som forskare en unik möjlighet att bedriva praktiknära forskning i nära samverkan med skolans professionella – lärare, skolledare och chefer. Våra FoU-program utgår från skolors och skolhuvudmäns behov och leder till ett gemensamt kunskapande.

Läs mer om vad det innebär att vara forskare i ett av Ifous FoU-program.