Digitalisering i skolan

Digitala verktyg används allt oftare i skolan och många inför ”en‑till‑en” – men hur påverkar de digitala verktygen lärandet, och hur kan undervisning och bedömning utvecklas för att uppfylla läroplanens krav på användning av digitala verktyg?

Barn som jobbar tillsammans vid datorer i klassrum

När 2014-2016

FoU-programmet inriktades mot att utveckla lärandet med hjälp av digitala verktyg och hitta nya arbetsformer som stärkte elevernas framtidskompetenser. Frågor bearbetades för att utveckla den pedagogik som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet med hjälp av digitala verktyg.

Medverkande skolhuvudmän: Angered (Göteborg), Bjuv, Helsingborg, Huddinge, Olofström, Skellefteå, Vellinge, Östersund.

Sammanställning

Rapport

Digitalisering i skolan – Att tillsammans utveckla digital kompetens

2017:4 - Slutrapport från FoU-programmet Digitalisering i skolan.

Digitalisering i skolan – en kunskapsöversikt

2013:1 - Förstudie FoU-programmet Digitalisering i skolan, Jan Hylén 2013

Film och inspelningar

Vad är adekvat digital kompetens? – avslutande seminarium 16 januari 2017

Publikationer

Vetenskapliga artiklar

Jahnke, I., Bergström, P., Mårell-Olsson, E., Häll, L. & Kumar, S. (2017) Digital Didactical Designs as Research Framework: iPad Integration in Nordic Schools Computers and education 113, p. 1-15.

Bergström, P., Mårell-Olsson, E. & Jahnke, I.. (2017) Variations of symbolic power and control in the one-to-one computing classroom: Swedish teachers’ enacted didactical design decisions Scandinavian Journal of Educational Research.

Insulander, E., Hernwall. P., Åkerfeldt, A. & Öhman. E. (2022) Assessment in Transformation Educare. 2022;(1):132-53.

Vetenskapliga konferensbidrag

Bergström, P. & Mårell-Olsson, E. (2017) http://umu.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2%3A1086395&dswid=4358 Learning and education: material conditions and consequences : NERA 2017 abstracs, Copenhagen: Aalborg University , 2017, 610

Bokkapitel

Patrik Hernwall, Eva Insulander, Anna Åkerfeldt och Lisa Öhman Bedömning av multimodala elevarbeten – lärares uppfattning om bedömning, Navigera i den digitala samtiden – en antologi om den nya lärarrollen, Karin Nygårds & Therese Raymond (red.), Lärarförlaget 2016.

Övrigt material

Hernwall, P., Insulander, E., Åkerfeldt, A., Lisa Öhman, L., Bedömning av multimodala elevarbeten – lärares uppfattning om bedömning, i Navigera i den digitala samtiden – en antologi om den nya lärarrollen, Karin Nygårds & Therese Raymond (red.), Lärarförlaget 2016

Övriga filer

I huvudet på en digitalkompetent lärare – Bloggen som verktyg för reflektion kring arbete med digitala resurser, Analys av medverkande lärares bloggdokumentation, VIS 2017.

Digitala kompetenser i skolan Slutrapport av tre års följeforskning av Ifous FoU-program Digitalisering i skolan

Här kan du ladda ned en handout om seminariet, med programmet för dagen och en sammanfattning av FoU-programmet.

Nuläge (lärloop 1)

Tänka nytt och Designa för lärande (lärloop 2)

Tänka nytt och Designa för lärande (lärloop 2.1)

Multimodala gestaltningsformer och bedömning av multimodala gestaltningar (lärloop 3)

Multimodala gestaltningsformer och bedömning av multimodala gestaltningar (lärloop 3.1)

Bedömning för lärande med stöd av digitala resurser (lärloop 4)

Bedömning för lärande med stöd av digitala resurser (lärloop 4.1)

Kritiskt tänkande, källkritik, MIK (medie- och informationskunskap), (lärloop 5)