Datadriven skolförbättring

Skolan digitaliseras i allt högre utsträckning – men hur kan data från digitala resurser användas systematiskt för att förbättra utbildning och undervisning?

När 2020-2023

Programmet riktade sig till lärare, rektorer och förvaltningsledare som ville bepröva sin erfarenhet och i högre utsträckning utveckla sin verksamhet med stöd i egen framtagen data. Syftet var att utveckla ett långsiktigt och forskningsbaserat arbetssätt i praktiken för att stärka elevers lärande och utveckling. Genom samarbete med forskare bidrog programmet även till att ny vetenskaplig kunskap skapades kring datadriven skolförbättring på klassrums-, skol- och huvudmannanivå.

Medverkande skolhuvudmän: Eskilstuna kommun, Fridaskolan, Nyköpings strand gymnasiecentrum, Tyresö kommun, Salems kommun, Värmdö kommun.

Sammanställning

Rapport

Datadriven skolförbättring – Att bygga agerbar kunskap utifrån den egna verksamheten

2023:1 - Slutrapport från FoU-programmet Datadriven skolförbättring.

Film och inspelningar

Detta är FoU-programmet Datadriven skolförbättring, Anette Jahnke

Forskningsresultat – hinder, möjligheter och värden, Jalal Nouri

Panelsamtal om lärdomar och visioner om datadrivet arbetssätt, moderator Karin Hermansson: Tre lärare och en rektor samtalar

Panelsamtal om lärdomar och visioner om datadrivet arbetssätt, moderator Karin Hermansson: Skolchefer, rektor och utvecklingsledare samtalar

Den tysta läsningen vara eller icke vara, Kristina Holmgren, bitr. rektor, Hanna Österman, speciallärare, Mari Svahn, lärare, Tyresö kommun

En datadriven studie om elevers läsförmåga leder till utveckling av stadieövergången mellan åk 3 och åk 4, Petra Ek, förstelärare, Monica Rundqvist, speciallärare och förstelärare

Att utveckla undervisningen om likhetstecknet, skriftliga räknemetoder och att skriva meningar, Anett Karlsson, lärare, Maya Sandberg, lärare, Värmdö kommun

terkoppling till eleverna – vårt datadrivna arbete med att synliggöra lärandet i årskurs 7–9, Cecilia Jalkebo, lärare, Eskilstuna kommun

Studiero – trygghet och delaktighet i idrottsundervisning, Anna-Karin Wikström, lärare, Salems kommun

Att gå från antaganden till att agera på data – utvecklingsarbete inom NO och moderna språk. Eva Norell, biträdande rektor, Cecilia Bäckström, Giania Bercea, lärare, Värmdö kommun

”När man tänker efter så kanske man ändrar sin attityd lite” – om gymnasieelevers skolmående, Rickard Janveden, lärare, Molly Wik, elev, Fridagymnasiet

Kan vi förbättra lärandet genom att följa grundskoleelevernas mående?, Robert Hegestedt, förstelärare, Annika Almgren, lärare, Tyresö kommun

Värmdö kommun: Från rapportering till utveckling, Mats Lundström, avdelningschef för styrning och kvalitet, Maria Åfeldt, strateg, Ulrika Mjörud, rektor, Värmdö

Fridaskolorna: Vägen till välmående – insikter och systematik för att stödja varje gymnasieelev, Jesper Grönlund, utvecklingsledare, Fridaskolorna

Eskilstuna kommun: Elevenkäters vara eller inte vara – ett huvudmannaperspektiv, Peter Ledin, utvecklingscoach, Eskilstuna kommun

Salems kommun: Att leda och implementera ett datadrivet förbättringsarbete, Katarina Sweding, förvaltningschef och skolchef

Utvecklingsartiklar

Eklund, S., Rundqvist, M., Mjuka övergångar mellan årskurs 3 och 4. Publicerad i Leda & Lära 3/2023.

Janveden, R., ”När man tänker efter så kanske man ändrar sin attityd lite”. Uppfattningar om ett datadrivet utvecklingsarbete för elevers ökade skolmående. Publicerad i Leda & Lära 1/2024.

Vetenskapliga artiklar

Hegestedt, R., Nouri, J., Rundquist, R., Fors, U., (2023) Data-Driven School Improvement and Data-Literacy in K-12: Findings from a Swedish National Program, International Journal of Emerging,Technologies in Learning, Vol 18 No. 15 (2023).

Övrigt material

Intervju med Jennie Werner och Cecilia Jalkebo, lärare på Fristadsskolan i Eskilstuna i Ifous bilaga till magasinet Skolporten, februari 2022.