Ökad reflektionsförmåga och medvetenhet om både sig själva och sina elever – det upplever lärarna som medverkat i processtödet Matematikundervisning + aktionsforskning, med syfte att utveckla matematikundervisningen med aktionsforskning. Arbetet har gett struktur, synliggjort utveckling och stärkt det kollegiala samarbetet. Genom en systematik även i samarbetet mellan lärare-rektor och rektor-skolchef har undervisningen satts i fokus i hela styrkedjan, och synliggjort skillnader i förutsättningar och behov
Processtödet initierades av ledningen för Academedias teoretiska gymnasieskolor 2022, med utgångspunkt i en önskan att höja elevernas motivation och kunskapsnivå i matematik på samhälls- och ekonomiprogrammen. Eftersom tidigare insatser gett mediokra resultat ville ledningen prova ett nytt angreppssätt, och tog Ifous till hjälp med det:
– Alla matematiklärare i vårt verksamhetsområde har fått lära sig hur de kan systematiskt detektera vad de kan förbättra i sin egen undervisning, förändra och analysera utfallet, säger Jimmy Rosengren, utbildningsdirektör för Academedias teoretiska verksamhetsområde
Läs pressmeddelandet i sin helhet här.
En slutrapport från processtödet presenteras i samband ett digitalt delningsseminarium den 4 april 2025 och görs samtidigt fritt tillgänglig på Ifous hemsida.
Relaterade nyheter
Nu blir stöd för att välja och kritiskt granska lärverktyg fritt tillgängligt
Ifous och SiS inleder satsning för att stärka undervisningen i SiS-skolor
Så kan förskolebarn bidra till en ljusare framtid
Distansundervisning i vuxenutbildningen kräver mer än digitala verktyg
