Ny rapport: Fritidshemmet stärker elevers utveckling genom egen pedagogisk roll

Rapporten sammanfattar resultaten från det treåriga FoU-programmet FriBi (Fritidshemmets bidrag till elevers måluppfyllelse), där yrkesverksamma och forskare samverkat för att utveckla långsiktiga och forskningsbaserade arbetssätt i fritidshemmet. Programmet har genomförts tillsammans med Linköpings kommun, Skurups kommun, Stockholms stad, Örebro kommun och Linnéuniversitetet.

Resultaten visar bland annat hur lärare och rektorer utvecklat ett gemensamt fackspråk, stärkt yrkesrollen och arbetat mer systematiskt med fritidshemmets undervisning och uppdrag.

– Fritidshemmet har en viktig och kompletterande roll, men det behöver ske utifrån fritidshemmets egna förutsättningar och styrkor. Programmet visar tydligt hur fritidshemmens verksamheter kan bidra till elevers utveckling utan att de kopierar skolans arbetssätt, säger Helena Ackesjö, vetenskaplig ledare.

Arbetet har också stärkt rektorernas pedagogiska ledarskap och gett fritidshemmet en tydligare plats i skolans systematiska kvalitetsarbete.

– När forskning och praktik får utvecklas tillsammans skapas bättre förutsättningar för långsiktig förändring. Det här programmet har visat vilken kraft som finns i professionens gemensamma utvecklingsarbete, säger Mia Aversjö, styrgruppens ordförande.

Rapporten visar också att fritidshemmets kompensatoriska uppdrag inte alltid handlar om mer stimulans eller fler aktiviteter. För vissa elever kan trygghet, relationer och återhämtning vara avgörande för lärande och utveckling.

Rapporten publiceras i samband med FriBis digitala delningsseminarium den 28 maj och går att ladda ner här.

Frågor? 
Kontakta Andreas Jacobsson, process- och projektledare på Ifous, på antingen andreas.jacobsson@ifous.se eller 0763-184127.