Programmering i ämnesundervisningen

Vad lär man sig när man lär sig att programmera i skolan, och hur kan programmering integreras i ämnesundervisningen efter att det har blivit ett nytt inslag i grundskolans läroplan 2017?

Elever i skola sitter i klassrum på lektion med datorer

När 2017-2020

Programmet fokuserade på att utveckla didaktiska arbetssätt, uppgifter och innehåll för undervisning i programmering. Syftet var att synliggöra och bepröva lärares kunskap i praktiken och samtidigt vidareutveckla den didaktiska praktiknära forskningen och den vetenskapliga kunskapen kring programmering inom skolans ämnen.

Medverkande skolhuvudmän: Stockholms stad, Tyresö kommun, Åstorps kommun, Simrishamns kommun, Freinetskolan Hugin.

Sammanställning

Rapport

Programmering i skolan – vad, hur, när och varför?

2020:6 - Slutrapport från FoU-programmet Programmering i ämnesundervisningen

Utvecklingsartiklar

Abbing, L., Sundström, T., Problemlösning i ScratchJr – Kan programmering underlätta elevernas förståelse i lästal? Leda & Lära 7/2020

Chibas, Å., Att främja datalogis tänkande i förskoleklassen – barn kan mer än vi tror. Leda & Lära 3/2022.

Jonasson, J., Midander, M., Sandberg, C., Terje, H., Implementering av programmering i ämnesundervisningen genom kollegialt lärande. En fallstudie från arbetet i en utvecklingsgrupp inom FoU-programmet Programmering i ämnesundervisningen. Leda & Lära 5/2020.

Mårtensson, F., Olsson, O., Programmering i matematikundervisningen. En undersökning av elevers inställning till programmeringsinslag på matematiken, med fokus på genus. Leda & Lära 4/2020.

Viebke, H., Hur fungerar programmeringsundervisningen enligt lärarna själva? En effektstudie av 128 lektioner i programmering i grundskolan. Leda & Lära 6/2020.

Vetenskapliga artiklar

Zhang, L & Nouri, J. (2019). systematic review of learning computational thinking through Scratch in K-9. Computers & Education. Vol 141.

Nouri, J., Zhang, L, Mannila, L & Norén, E. (2019). Development of computational thinking, digital competence and 21st century skills when learning programming in K-9. Journal of Educational Inquiry. Education Inquiry, Vol. 11, 2020

Sjöberg, C., Risberg, T., Nouri, J., Norén, E., & Zhang, L. (2020) Programming as a tool for across-subjects learning in primary school. RUDN Journal of Informatization in Education, 17(3), 179-189.

Sjöberg, C., Nouri, J., Sjöberg, R., Norén, E., & Zhang L. (2018). Teaching and learning mathematics in primary school through scratch. EDULEARN18 Proceedings, s. 5625-5632.

Chibas, Å., Nouri, J., Norén, E., Zhang, L., & Sjöberg, C. (2018). Didactical strategies and challenges when teaching programming in pre-school. EDULEARN18 Proceedings, s. 3345-3350.

Nouri, J., Norén, E., & Skog, K. (2018). Didactical strategies employed by teachers when teaching programming in K-9 education. INTED2018: Proceedings, s. 7983-7989.

Vetenskapliga konferensbidrag

Ahmed, G., Nouri, J., Zhang, L. & Norén, E. (2020). Didactic methods of integrating programming in mathematics in primary school: findings from a Swedish national project. In Proceedings of SIGCSE’ 20: 51th ACM Technical Symposium on Computer Science Education March 11-14, 2020 Portland, OR, USA. ACM, New York, NY, USA, 7 pages.

Zhang, L., Nouri, J., and Rolandsson, L. (2020). Progression of Computational Thinking skills in Swedish compulsory schools with block-based programming. In Proceedings of Twenty-second Australasian Computing Education Conference (ACE’2020). ACM, Melbourne, Australia, 10 pages

Ahmed, G., Nouri, J., Norén, E. & Zhang, L. (2019). Students perceptions of programming in primary schoo WiPSCE 2019, ACM, Glasgow.

Sjöberg, T. Risberg, J. Nouri, E. Norén, L. Zhang. (2019). A lesson study on programming as an instrument to learn mathematics and social science in primary school. 13th annual International Technology, Education and Development Conference.

Nouri, J. & Mozelius, P. (2018). A framework for evaluating and orchestrating game-based learning for development of computational thinking. In International Conference on Education and New Learning Technologies

Mozelius, P. & Nouri, J. (2018). Factors to consider when using learning games for learning programming in K-9 education. 12th European Conference on Games Based Learning.

Nouri, J., Norén, E., & Skog, K. (2018). Learning programming by playing and coding games in K-9. The 12th annual International Technology, Education and Development Conference, Valencia, Spain. 5 – 7 april.

Zhang, L., Nouri, J. & Norén, E. (2018). Reviewing teaching approaches for programming through Scratch in compulsory education. International Conference on Technology In Education 2018

Bokkapitel

Zhang, L. & Nouri, J. (2019). Assessing K-9 Teachers’ Computational Thinking Skills through a Computational Thinking Test. Handbook of Research on Integrating Computer Science and Computational Thinking in K-12 Education. IGI Global.

Övriga filer

Utvärdering av FoU-programmet Programmering i ämnesundervisningen