Vad innebär kvalitet i förskolan? Hur kan vi följa upp och dokumentera barns förändrade kunnande i relation till målen i förskolans läroplan (LpFö 18)?

Syftet med programmet är att utveckla långsiktiga och forskningsbaserade arbetssätt så att förskolans yrkesverksamma på alla nivåer tillsammans utvecklar strategier och metoder.

Fritidshemmet ska komplettera utbildningen i skolan och kompensera för skillnader i barns och elevers förutsättningar, men hur synliggörs kopplingen mellan undervisningen på fritids och elevers måluppfyllelse? Genom att sätta fritidshemmets kompletterande och kompensatoriska uppdrag i fokus ökar detta FoU-program kunskapen om fritidshemmets potential och möjlighet att bidra till elevers skolresultat.

Rektors ledarskap spelar en avgörande roll för elevers kunskapsutveckling, men hur kan rektor utveckla ett undervisningsnära ledarskap där rektor lär av och med lärarna i syfte att ge alla barn och elever en god undervisning? I

Kvaliteten i kommunal vuxenutbildning (komvux) är idag i fokus, men det finns en utmaning kring att säkerställa att det systematiska kvalitetsarbetet faktiskt leder till önskad progression och likvärdighet.