Hur skapar man bästa möjliga förutsättningar för att skapa en språkutvecklande lärmiljö som stöttar nyanlända elevers lärprocesser och samtidigt underlättar för ett långsiktigt utvecklingsarbete?

När 2017-2020

FoU-programmet syftade till att förbättra förutsättningarna för nyanlända elevers lärande i grundskolan och att göra detta genom att på alla nivåer utveckla såväl kunskap och förhållningssätt som konkreta arbetsmetoder. Syftet var även att deltagande lärare och utvecklingsgrupper utvecklade sin kunskap om språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt i undervisningen av nyanlända elever, och att rektorer och förvaltningsledare utvecklade sin organisation och ledning så att den stödjer ett långsiktigt utvecklingsarbete.

Medverkande skolhuvudmän: Örebro kommun

 

Sammanställning

Ehrlin A. och Jepson Wigg U. Being Moved to the Outer Edge – Experiences of Working with Newly Arrived Students in a Newly Diverse School Intl Journal of Learning Teaching and Educational Research, Vol 18, No 7 (2019)
Ehrlin A., Jepson Wigg U. Liminal spaces and places – Dilemmas in education for newly arrived students International Journal of Educational Research Open, vol 2 (2021)
Jepson Wigg U. och Ehrlin A. Systematic Quality Development. Demand at Odds with the Everyday Complexity of Teachers' Work International Journal of Learning Teaching and Educational Research, Vol. 17, No. 11 (2018)

Vill du veta mer?

För mer information, kontakta Karin Hermansson, 076-0334810

Karin Hermansson