Hur kan arbets- och förhållningssätt hos beslutsfattare och pedagoger utvecklas för att främja en inkluderande skola som möter alla barn och ungdomar?

När 2017-2019

Programmet syftade till att utifrån forskning och beprövad erfarenhet utveckla arbets- och förhållningssätt hos pedagoger och beslutsfattare för att främja en inkluderande skola. Samtidigt fick de medverkande forskarna tillgång till den kunskap och de erfarenheter som fanns hos skolhuvudmännen, vilket lades till grund för ny forskning och ytterligare kunskapsbyggande.

Medverkande skolhuvudmän: Gislaveds kommun, Skellefteå kommun, Säters kommun, Trelleborgs kommun, Täby kommun, Värmdö kommun, Västerås kommun.

Sammanställning

Inkluderande lärmiljöer – Att forma framtidens demokratiska samhälle

Inkluderande lärmiljöer – Att forma framtidens demokratiska samhälle

2019:4 - Slutrapport från FoU-programmet Inkluderande lärmiljöer.
Inkluderande lärmiljöer – Kompetens för likvärdig utbildning i ett demokratiskt samhälle

Inkluderande lärmiljöer – Kompetens för likvärdig utbildning i ett demokratiskt samhälle

2020:2 - Vetenskaplig slutrapport från Inkluderande lärmiljöer 20117-2019
Intervju med forskarna Elisabeth Persson och Lill Langelotz, Högskolan i Borås (2019
Intervju med statssekreterare Erik Nilsson (2019).
Intervju med styrgruppen ordförande Patrik Forshage (2017).
Lindström, J., Schönfeldt, J., (2021) Tydlighet och strukturer – Vägar mot inkluderande lärmiljöer. Leda & Lära nummer 6/2021
Dahlberg, G., Nyman, K., (2020) Rektors arbete för att främja skolnärvaro – Vilket stöd behövs? Leda & Lära nummer 3/2020
Ellström-Westerlund, M., Wiik, I.,(2020). Två skolformer – en verksamhet. Ett inkluderande samarbete mellan grundskola och grundsärskola f-3 på Lejonströmsskolan i Skellefteå, Leda & Lära nummer 2/2020
Karlsson, J., (2019). Systematik underlättar inkluderingens problematik, Leda & Lära nummer 11/2019
Westrin, A., Örjes, A., (2019). Lärandet i fokus vid aktivitetsbyten inom förskola och skola Leda & Lära nummer 10/2019
Ferlin, M., Skilda undervisningsgrupper i grundskolans högstadium, Paideia, ISSN 1904-9633, nr 22, s. 55-66, 2021.
Bengt Persson och Elisabeth Persson, Högskolan i Borås (2020). Att arbeta för en inkluderande skola Högskolan i Borås

Vill du veta mer?

För mer information, kontakta Henrik Hamilton, 073-6565822

Henrik Hamilton

I forskning och utveckling

Relaterade program

Inkluderande lärmiljöer (2012)

Inkluderande lärmiljöer (2012)
Lärares praktik och profession

Lärares praktik och profession
Rektors undervisningsnära ledarskap

Rektors undervisningsnära ledarskap