Med tanke på att placeringar av elever i externa eller mindre undervisningsgrupper blir allt vanligare trots skollagens intentioner – hur kan lärmiljöer skapas som tar hänsyn till elevers olikheter och främjar alla elevers utveckling socialt och kunskapsmässigt?

När 2012-2015

Programmet syftade till att främja utvecklingen av inkluderande lärmiljöer och öka kunskaperna på skol- och huvudmannanivå. Genom forskning bidrog programmet till att stärka den samlade kunskapen om inkluderande lärmiljöer.

Medverkande skolhuvudmän: Botkyrka kommun, Borlänge kommun, Göteborgs stad, Helsingborgs kommun, Höörs kommun, Landskrona stad, Linköpings kommun, Mullsjö kommun, Stockholms stad, Sävsjö kommun, Tyresö kommun, Åstorps kommun.

Sammanställning

2015:1 Att forma skolan efter eleverna – styrgruppens perspektiv

2015:1 Att forma skolan efter eleverna – styrgruppens perspektiv

Rapporten inleds med en sammanfattning av FoU-programmet och den gemensamma resan, samt av vilka resultat och erfarenheter som kommunerna har sett och lyft fram i sina egna analyser av processen.
2015:2 Från idé till praxis – forskargruppens perspektiv

2015:2 Från idé till praxis – forskargruppens perspektiv

FoU-programmet har genomförts i samarbete med en forskargrupp vid Malmö högskola, som följt de medverkande skolorna och kommunerna på alla nivåer: förvaltning, rektor och klassrum/lärarnivå. I rapporten redovisas alla delstudier som genomförts.
2015:3 Så gör vi! – perspektiv från praktiken

2015:3 Så gör vi! – perspektiv från praktiken

Under FoU-programmet har deltagare – lärare och rektorer – dokumenterat sina egna utvecklingsarbeten. Några av dem har satt samman sina observationer och resultat i form av utvecklingsartiklar. Artiklarna granskades av forskare, som i rapporten ger sina reflektioner kring innehållet. OBS! I denna webbversion av rapporten är innehållsförteckningens rubriker klickbara och länkade till respektive artikel på webben. Skriver du ut får du alltså inte med de tio artiklarna, utan bara inledning och avslutande reflektion.
Henrik Hamilton, processledare, introducerar programmet – Henrik Hamilton
Intervju med Annika Hoppe, förvaltningschef i Åstorps kommun – Annika Hoppe
Intervju med Ing-Marie Rundwall, utbildningsdirektör Helsingborgs stad – Ing-Marie Rundwall
Intervju med Lena Lang, forskare Malmö universitet – Lena Lang
Intervju med Lisbeth Ohlsson, forskare Malmö universitet – Lisbeth Ohlsson
Intervju med Martin Persson, utbildningschef i Höörs kommun – Martin Persson
Fredriksson D. 'Normalläge' – En pedagogisk metod för att skapa tydliga regler och rutiner i samband med lektion Undervisning & Lärande 9/2015
Kemp B., Kemp K. Blockarbete: Ett förändrat arbetssätt Undervisning & Lärande 11/2015
Bellskog Å., Malmberg L., Källman L. Ett skolutvecklingsarbete: En aktionsforskningsinriktad fallstudie om skolans lärandemiljö Undervisning & Lärande 7/2015
Engvall M. Förbättring genom inkludering: Att minska avståndet mellan oss Undervisning & Lärande 8/2015
Risberg T. Goda lärmiljöer: Vägar att möta elever för en inkluderande skola Undervisning & Lärande 6/2015
Holm G-B., Vinulv K. Inkluderande lärmiljöer på Laröd skola: Systematiskt utvecklingsarbete av organisation och samverkan för ökad måluppfyllelse Undervisning & Lärande 13/2015
Strandberg M. Läranderonder: Att undersöka, analysera och utveckla undervisning Undervisning & Lärande 14/2015
Ekermo L., Sunnerud K. Läsa och skriva i en inkluderande lärmiljö Undervisning & Lärande 15/2015
Nyman M., Senneryd K. Podcast i undervisningen skapar motiverade elever Undervisning & Lärande 10/2015
Gustafsson A., Nordin E. Vägar till en inkluderande skolmiljö: Elevsyn och förhållningssätt Undervisning & Lärande 12/2015
Kotte E. Inclusive education and teacher's perceptions of lesson planning and lesson work from a student inclusive perspective Sisyphus Vol.9 No.3 (2021)
Ohlsson L. Didactic perspectives on creating inclusive learning environments NERA, Helsingfors mars 2016
Andersson H. Engaging settings from the students perspective school development projects in eight schools NERA, Helsingfors mars 2016
Tetler S. Facilitating inclusive learning processes: When the principle of inclusion meets practice in schools NERA, Helsingfors mars 2016
Ohlsson L., Östlund D., Assarson I., Andersson H. Schools' efforts to create inclusive learning environments NERA, Helsingfors mars 2016
Kotte E. The differentiated classroom – Teachers' perceptions of didactic lesson planning in an inclusive educational context NERA, Helsingfors mars 2016
Erlandsson M. To lead school development towards inclusion – changes in school culture, norms and practice EARLI 2017 Conference, augusti 2017
Andersson H. Engagemang och tillgängligt lärande Lärarportalen, Skolverket
Kotte E. Inkludering och differentiering i undervisningen Lärportalen Specialpedagogik, Skolverket (2021)
Kotte E. Inkludering, differentiering och lärararbete Lärarportalen Specialpedagogik, Skolverket (2018)
Handout I samband med delningskonferensen dnn 16-17 september 2015

Vill du veta mer?

För mer information, kontakta Henrik Hamilton, 073-6565822

Henrik Hamilton

Läs fler medlemsintervjuer

Relaterade program

Inkluderande lärmiljöer (2017)

Inkluderande lärmiljöer (2017)
Hållbar samverkan för ökad tillhörighet

Hållbar samverkan för ökad tillhörighet