Med tanke på att placeringar av elever i externa eller mindre undervisningsgrupper blir allt vanligare trots skollagens intentioner – hur kan lärmiljöer skapas som tar hänsyn till elevers olikheter och främjar alla elevers utveckling socialt och kunskapsmässigt?

När 2012-2015

Programmet syftade till att främja utvecklingen av inkluderande lärmiljöer och öka kunskaperna på skol- och huvudmannanivå. Genom forskning bidrog programmet till att stärka den samlade kunskapen om inkluderande lärmiljöer.

Medverkande skolhuvudmän: Botkyrka kommun, Borlänge kommun, Göteborgs stad, Helsingborgs kommun, Höörs kommun, Landskrona stad, Linköpings kommun, Mullsjö kommun, Stockholms stad, Sävsjö kommun, Tyresö kommun, Åstorps kommun.

Sammanställning

2015:1 Att forma skolan efter eleverna – styrgruppens perspektiv

2015:1 Att forma skolan efter eleverna – styrgruppens perspektiv

Rapporten inleds med en sammanfattning av FoU-programmet och den gemensamma resan, samt av vilka resultat och erfarenheter som kommunerna har sett och lyft fram i sina egna analyser av processen.
2015:2 Från idé till praxis – forskargruppens perspektiv

2015:2 Från idé till praxis – forskargruppens perspektiv

FoU-programmet har genomförts i samarbete med en forskargrupp vid Malmö högskola, som följt de medverkande skolorna och kommunerna på alla nivåer: förvaltning, rektor och klassrum/lärarnivå. I rapporten redovisas alla delstudier som genomförts.
2015:3 Så gör vi! – perspektiv från praktiken

2015:3 Så gör vi! – perspektiv från praktiken

Under FoU-programmet har deltagare – lärare och rektorer – dokumenterat sina egna utvecklingsarbeten. Några av dem har satt samman sina observationer och resultat i form av utvecklingsartiklar. Artiklarna granskades av forskare, som i rapporten ger sina reflektioner kring innehållet. OBS! I denna webbversion av rapporten är innehållsförteckningens rubriker klickbara och länkade till respektive artikel på webben. Skriver du ut får du alltså inte med de tio artiklarna, utan bara inledning och avslutande reflektion.
Intervju med Annika Hoppe, förvaltningschef i Åstorps kommun, och ledamot i styrgruppen
Intervju med Ing-Marie Rundwall, utbildningsdirektör Helsingborgs stad och ledamot i styrgruppen
Intervju med Martin Persson, utbildningschef i Höörs kommun och ledamot i styrgruppen
Henrik Hamilton, processledare, introducerar programmet
Intervju med Lisbeth Ohlsson, forskare Malmö universitet
Intervju med Lena Lang, forskare Malmö universitet
Engvall, M., Förbättring genom inkludering: Att minska avståndet mellan oss Undervisning & Lärande 8/2015
Risberg, T., Goda lärmiljöer: Vägar att möta elever för en inkluderande skola Undervisning & Lärande 6/2015
Bellskog, Å., Malmberg, L., Lena Källman, L., Ett skolutvecklingsarbete: En aktionsforskningsinriktad fallstudie om skolans lärandemiljö utifrån bedömningsområdet ”trygghet och studiero” Undervisning & Lärande 7/2015
Fredriksson, D., “Normalläge”- En pedagogisk metod för att skapa tydliga regler och rutiner i samband med lektion Undervisning & Lärande 9/2015
Nyman, M., Senneryd, K., Podcast i undervisningen skapar motiverade elever: Ett inkluderande arbetssätt där elever lär av varandra vid inspelandet av strukturerade samtal, Undervisning & Lärande 10/2015
Gustafsson, A., Nordin, E., Vägar till en inkluderande skolmiljö: Elevsyn och förhållningssätt, Undervisning & Lärande 12/2015
Holm, G-B., Vinulv, K., Inkluderande lärmiljöer på Laröd skola: Systematiskt utvecklingsarbete av organisation och samverkan för ökad måluppfyllelse. Undervisning & Lärande 13/2015
Ekermo, L., Sunnerud, K., Läsa och skriva i en inkluderande lärmiljö: Beskrivning av en grundskolas satsning. Undervisning & Lärande 15/2015
Strandberg, M., Läranderonder: Att undersöka, analysera och utveckla undervisning. Undervisning & Lärande 14/2015
Kemp, B., Kemp, K., Blockarbete: Ett förändrat arbetssätt Undervisnin & Lärande 11/2015
Kotte, E., Inclusive education and teacher’s perceptions of lesson planning and lesson work from a student inclusive perspective Sisyphus Vol.9 No.3 (2021)
Erlandsson, M. (2017), To lead school development towards inclusion – changes in school culture, norms and practice. Presenteras vid EARLI 2017 Conference, augusti 2017.
Ohlsson, L., (2016), Didactic perspectives on creating inclusive learning environments. Presenterad vid Nordic Educational Research Association, NERA, konferens mars 2016.
Ohlsson, L., Östlund, D., Assarson, I., Andersson, H.2016), Schools’ efforts to create inclusive learning environments. Presenterad vid Nordic Educational Research Association, NERA, konferens mars 2016.
Tetler, S. (2016), Facilitating inclusive learning processes: When the principle of inclusion meets practice in schools. Presenterad vid Nordic Educational Research Association, NERA, konferens mars 2016.
Andersson, H.(2016) Engaging settings from the students perspective school development projects in eight schools. Presenteras vid Nordic Educational Research Association, NERA, konferens i Helsingfors mars 2016.
Kotte, E., (2016) The differentiated classroom – Teachers’ perceptions of didactic lesson planning in an inclusive educational context. Presenteras vid Nordic Educational Research Association, NERA, konferens i Helsingfors mars 2016.
Erlandsson, M., Normers betydelse för skolutveckling: implementering av inkluderande lärmiljöer ur ett skolledarperspektiv Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för skolutveckling och ledarskap (SOL)
Kotte, E. (2018). Inkludering, differentiering och lärararbete. I Lärarportalen Specialpedagogik, grundskola åk 1-9. Modul: inkludering och delaktighet. Del 8: Förbereda och planera för inkludering. Skolverket
Andersson, H. Engagemang och tillgängligt lärande. I Lärarportalen Modul: Tillgängligt lärande med digitala verktyg. Skolverket.
Kotte E. (2021) Inkludering och differentiering i undervisningen. I Lärportalen Specialpedagogik: Förskoleklass, grundskola, gymnasieskola och kommunal vuxenutbildning. Modul: Inkludering och delaktighet, del 4: Förbereda och planera för inkludering. Skolverket.
Handout I samband med delningskonferensen dnn 16-17 september 2015

Vill du veta mer?

För mer information, kontakta Henrik Hamilton, 073-6565822

Henrik Hamilton

Läs fler medlemsintervjuer

Relaterade program

Inkluderande lärmiljöer (2017)

Inkluderande lärmiljöer (2017)
Hållbar samverkan för ökad tillhörighet

Hållbar samverkan för ökad tillhörighet
Fokus likvärdighet

Fokus likvärdighet