Hur kan förskolan på alla nivåer utveckla såväl kunskap och förhållningssätt som arbetsmetoder inom undervisning för att ge alla barn bästa möjliga förutsättningar till lärande?

När 2018-2021

FoU-programmet syftade till att utveckla förskollärarnas undervisning genom kollegialt FoU-arbete, öka medvetenheten om det didaktiska innehållet och utarbeta verktyg för att de kollegiala lärprocesserna skulle bli varaktiga. Genom forskningsinsatser ökade programmet även kunskapen om undervisning och lärande i förskolan på vetenskaplig grund.

Medverkande skolhuvudmän: Eslövs kommun, Enskede/Årsta/Vantörs SDF, Jönköpings kommun, Katrineholms kommun, Skurups kommun, Staffanstorps kommun, Vallentuna kommun, Örebro kommun.

Sammanställning

2018:2 Flerstämmig undervisning i förskolan – Flerstämmig didaktisk modellering

2018:2 Flerstämmig undervisning i förskolan – Flerstämmig didaktisk modellering

2018:2 - Referensmaterial för deltagare i FoU-programmet. Ann-Christine Vallberg Roth, 2018.
Flerstämmig undervisning i förskolan – en förskola i takt med tiden

Flerstämmig undervisning i förskolan – en förskola i takt med tiden

2021:1 - Slutrapport från FoU-programmet Flerstämmig undervisning i förskolan.
Forskarnas presentation av slutrapporten vid den öppna digitala konferensen En förskola i takt med tiden 22 april 2021
Andersson P., Borrespång C. Anpassningar i förskolan – ett kollegialt utvecklingsarbete Leda & Lära nummer 1/2021
Agewall C. Att leda undervisningsutveckling i förskolan Leda & Lära nummer 10/2022
Isaksson Illiev K. Att sammanfoga undervisning och omsorg för de yngsta barnen i förskolan Leda & Lära nummer 4/2021
Khadum B., Koselkova V. Förskolan blir en egen skolform – en kvalitativ studie om förskollärares uppfattningar om undervisning i förskolan Leda & Lära nummer 10/20
Nilsson M., Nilsson O. Musikens plats i undervisningen på förskola Leda & Lära nummer 5/2021
Cederholm Å., Edlund A., Hagelin Å. Möjligheternas mellanrum i mötet mellan teori, praktik och sambedömning Leda & Lära nummer 9/2020
Lindström Fogelberg M. Professionell bedömningskompetens i förskolan – Vad ska bedömas? Leda & Lära nummer 2/2021
Sabanovic E. Rektorn som lärande pedagogisk ledare Leda & Lära nummer 11/2020
Bergman H., Jarvis C. Utan varpen brister väven – Omsorgens uttryck och värde i förskolans planerade undervisning Leda & lära nummer 3/2021
Vallberg Roth A.-C. Abduktiv analys i samverkansforskning – fokus på didaktiska modeller i förskola Pedagogisk forskning i Sverige, 27(4), 157–179 (2022)
Vallberg Roth A.-C. Bedömning och sambedömning i förskola enligt förskollärares, chefers och rektorers skriftliga beskrivningar Utbildning & Lärande, 15(1), 29-49 (2021)
Holmberg Y. & Vallberg Roth A.-C. Characteristics of teaching music in preschool International Journal of Music Education, 25(1), 29–52 (2022)
Stensson C. Didaktik attention: Preschool teaching from a didaktik and variation theory perspective using examples of mathematical aspects of programming Educare, 5, 173-211 (2022)
Holmberg Y. Didaktik informed teaching arrangements in preschool exemplified by multivocal music teaching using digital technology as a tool Educare, 5, 102-140 (2022)
Ekberg J.-E. & Vallberg Roth A.-C. Didaktik informed teaching arrangements in preschool with a focus on movement Educare, 5, 141-172 (2022)
Sjöström J. Didaktik modelling illustrated by sustainability teaching arrangements in preschool Educare, 5, 249-280 (2022)
Holmberg Y., Stensson C. & Vallberg Roth A.-C. Lyssnandets didaktik som grundton i flerstämmig undervisning – exemplet rytmatik Nordisk Barnehageforskning, 19(4), 183–205 (2022)
Vallberg Roth A.-C. & Palla L. Multivocal Didaktik Modelling in Early Childhood Education – For a Sustainable Future in a World of Change Children, 10, 1419 (2023)
Holmberg Y & Vallberg Roth A.-C. Post-structurally and didaktically informed teaching arrangements in preschool – exemplified by 'rhythmatechs' as multivocal teaching Educare, 5, 212-248 (2022)
Vallberg Roth A.-C. Teaching in preschool: Multivocal didaktik modelling in a collaborative conceptual replication study Educare, 5, 1-20 (2022)
Vallberg Roth A.-C., Ekberg J.-E., Holmberg Y., Sjöström J. & Stensson C. Teaching in preschools: Multivocal didaktik modelling Educare, 5, 58-101 (2022)
Sjöström J. & Vallberg Roth A.-C. Characteristics of science teaching in preschool ESERA 2019 Conference, Bologna
Vallberg Roth A.-C. m.fl. Sammanfattning av delrapport 1 MaU FundiF 2019 Ifous/Malmö universitet
Vallberg Roth A.-C. m.fl. Vad kan känneteckna undervisning och sambedömning i förskola? (2019) Malmö universitet
Utvärdering av FoU- programmet Flerstämmig undervisning i förskolan

Vill du veta mer?

För mer information, kontakta Henrik Hamilton, 073-6565822

Henrik Hamilton

I forskning och utveckling

Relaterade program

Förskolebarns förändrade kunnande

Förskolebarns förändrade kunnande
Undervisning i förskolan

Undervisning i förskolan
Förskollärares ledarskap

Förskollärares ledarskap