Förskolan står inför nya krav, där utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och undervisningen ska utgöras av målstyrda processer – men hur kan detta göras i praktiken?

När 2016-2019

Programmet syftade till att höja medvetenheten hos förskollärare om undervisningens innehåll och former och att utveckla såväl kunskap som förhållningssätt och arbetsmetoder inom undervisning i förskolan. Programmet möjliggjorde även kunskapshöjning på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet genom samarbete mellan praktik och forskning.

Medverkande skolhuvudmän: Bjuvs kommun, Landskrona stad, Lidingö stad, Svedala kommun, Strängnäs kommun, Trelleborgs kommun, Uppsala kommun, Vaxholms kommun, Åstorps kommun, Österåkers kommun.

Sammanställning

Undervisning i förskolan – Att ha flera strängar på sin lyra

Undervisning i förskolan – Att ha flera strängar på sin lyra

2019:1 - Slutrapport från programmets utvecklingsarbete. Forskningsrapport finns separat.
Undervisning i förskolan – Flerstämmig undervisning och sambedömning i förskolan?

Undervisning i förskolan – Flerstämmig undervisning och sambedömning i förskolan?

2016:1 - Referensmaterial för deltagare i FoU-programmet. Ann-Christine Vallberg Roth, 2016.
Gustavsson, A., Malin Åkerberg, M., Närvarande pedagoger vid utevistelse Utveckla skolan 5/2019
Wiberg, I., Barnrådet som ett forum för barns inflytande i förskolan – ett utvecklingsarbete om hur förskolans barnråd kan få genomslag i praktiken Leda & Lära 8/2019
Karlsson, I., Måltidspedagogik: en väg till språkförståelse och ökat ordförråd Leda & Lära 7/2019
Sturesson, J.,Monie, K., Betydelsen av förskollärares riktningsgivare i barns lek Leda & Lära 6/2019
Henriksson, J., Bildprojicering som verktyg i förskolans undervisning – erfarenheter från Sjumilaskogens förskola Leda & Lära 5/2019
Eklund, A., Ahlqvist Johansson, Å., Ranbäck, A., Sokratiska boksamtal i förskolan: ett sätt att arbeta för demokrati Leda & Lära 3/2019
Frangini, E., Holmberg, C., Med rätt att undervisas. En studie med fokus på den språkliga och fonologiska medvetenheten i förskolan Leda & Lära 4/2019
Romlin, G., Mina idéer är alltid knasiga: Utveckling av undervisning i förskolan med utgångspunkt i ett Socio-Emotionellt Materiellt Lärande (Semla) Leda & Lära 2/2019
Bjervner, J., Sörell, S., Rik utemiljö för aktiva barn och pedagoger, Leda & Lärar 1/2019
Palla, L. & Vallberg Roth, A.-C. (2022). Inclusive ideals and special educational tools in and out of tact: Didactical voices on teaching in language and communication in Swedish early childhood education, International Journal of Early Years Education. Tilldelades CiCeas (Children’s Identity & Citizenship) pris Best Publication Award i klassen Best Praxis Paper 2022.
Palla, L. & Vallberg Roth, A.-C. (2019). Didaktiska stämmor om undervisande förskollärare: Chefers och förskollärares språkliga modelleringar om förhållningssätt, kunskaper och utövning i förskola EDUCARE, 1, 1-26. doi: 10.24834/educare.2020.1.1.
Tallberg Broman, I. & Vallberg Roth, A.-C. (2019). Förskollärare, förtydligat undervisningsuppdrag och professionella strategier. Malmö: Malmö universitet.
Vallberg Roth, A-C.,Holmberg, Y., Löf, C., Palla, L., Stensson, C. Undervisning och sambedömning i förskola: Förskollärares och chefers skriftliga beskrivningar, Andra forskningsdelrapporten i FoU-programmet, april 2019.
Vallberg Roth, A-C.,Holmberg, Y., Undervisning i relation till omsorg och lärande i förskola: Flerstämmig undervisning och didaktisk (o)takt? Pedagogisk forskning i Sverige, 24(2), 29-56,
Vallberg Roth, A-C., Holmberg, Y., Palla, L., Stensson, C.,Tallberg Broman, I. Undervisning och sambedömning i förskola, Sammanfattning av den första delrapporten forskningen i FoU-programmet. 2018.
Vallberg Roth, A-C., Holmberg, Y., Löf, C., Palla, L., Stensson, C. Undervisning och sambedömning i förskola: Förskollärares och chefers skriftliga beskrivningar, Andra delrapporten forskningen i FoU-programmet april 2019.
Vallberg Roth, A-C. What may characterise teaching in preschool? The written descriptions of Swedish preschool teachers and managers in 2016 Scandinavian Journal of Educational Research, juni 2018
Palla, L., Vallberg-Roth, A-C., Characteristics of preschool teaching in language, communication and multilingualism: Expressions from ten Swedish municipalities. Problems of Education in the 21st Century 2018.
Holmberg, Y., Vallberg Roth, A-C., Flerstämmig musikundervisning i förskolan, https://www.ntnu.no/ojs/index.php/BARN/article/view/2898
Löf, C. & Vallberg Roth, A.-C. (2021). Minding the gap: Dilemmas in a didaktik and pragmatically informed teaching approach in preschool. Nordisk Tidskrift för Allmän Didaktik, 7(1), 38–54.
Vallberg Roth, A.-C. Att undervisa, dokumentera och sambedöma – stöd för kritisk reflektion (kap 8-16) Del IV i Professionell yrkesutövning i förskola: Kontinuitet och förändring L. Rubinstein Reich, I. Tallberg Broman. & A.-C. Vallberg Roth, (ss. 146-256). Lund: Studentlitteratur. 2017
Vallberg Roth, A.-C. Bedömning, utvärdering och uppföljning – utmaningar för förskolan. A.-L.Lindgren, N. Pramling & R. Säljö (red.), Förskolan och barns utveckling: Grundbok för förskollärare (ss. 261-278). Malmö: Gleerup 2017
Vallberg Roth, A.-C., Holmberg Y., Löf, C. & Stensson, C. (2019). Multivocal didactic modelling: Collaborative research regarding teaching and co-assessment in Swedish preschools. Problems of Education in the 21st Century, 77(6), 806-834. ISSN 1822-7864 (Print) ISSN 2538-7111 (Online)
Vallberg Roth, A-C.,Holmberg, Y., Palla, L., Löf, C., Stensson, C. Flerstämmig didaktisk modellering i förskolan, Malmö universitet
Emerga Utvärdering av FoU-programmet Undervisning i förskolan Sammanfattning och analys av tre års utvärdering Emerga
Skolverket Undervisning i förskolan – en kunskapsöversikt, Skolverket
Vallberg-Roth, A-C., Holmberg, Y., Löf, C.,Catrin Stensson, C., Didaktik – flerstämmig undervisning i förskolan, Studentlitteratur 2020

Vill du veta mer?

För mer information, kontakta Henrik Hamilton, 073-6565822

Henrik Hamilton

I forskning och utveckling

Relaterade program

Flerstämmig undervisning i förskolan

Flerstämmig undervisning i förskolan
Små barns lärande

Små barns lärande
Språkutvecklande förskola

Språkutvecklande förskola
Förskolebarns förändrade kunnande

Förskolebarns förändrade kunnande