Förskolan står inför nya krav, där utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och undervisningen ska utgöras av målstyrda processer – men hur kan detta göras i praktiken?

När 2016-2019

Programmet syftade till att höja medvetenheten hos förskollärare om undervisningens innehåll och former och att utveckla såväl kunskap som förhållningssätt och arbetsmetoder inom undervisning i förskolan. Programmet möjliggjorde även kunskapshöjning på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet genom samarbete mellan praktik och forskning.

Medverkande skolhuvudmän: Bjuvs kommun, Landskrona stad, Lidingö stad, Svedala kommun, Strängnäs kommun, Trelleborgs kommun, Uppsala kommun, Vaxholms kommun, Åstorps kommun, Österåkers kommun.

Sammanställning

2016:1 Undervisning i förskolan – Flerstämmig undervisning och sambedömning i förskolan?

2016:1 Undervisning i förskolan – Flerstämmig undervisning och sambedömning i förskolan?

2016:1 - Referensmaterial för deltagare i FoU-programmet. Ann-Christine Vallberg Roth, 2016.
Undervisning i förskolan – Att ha flera strängar på sin lyra

Undervisning i förskolan – Att ha flera strängar på sin lyra

2019:1 - Slutrapport från programmets utvecklingsarbete. Forskningsrapport finns separat.
Wiberg I. Barnrådet som ett forum för barns inflytande i förskolan Leda & Lära 8/2019
Sturesson J., Monie K. Betydelsen av förskollärares riktningsgivare i barns lek Leda & Lära 6/2019
Henriksson J. Bildprojicering som verktyg i förskolans undervisning Leda & Lära 5/2019
Frangini E., Holmberg C. Med rätt att undervisas. En studie med fokus på den språkliga och fonologiska medvetenheten i förskolan Leda & Lära 4/2019
Romlin G. Mina idéer är alltid knasiga: Utveckling av undervisning i förskolan med utgångspunkt i ett Socio-Emotionellt Materiellt Lärande (Semla) Leda & Lära 2/2019
Karlsson I. Måltidspedagogik: en väg till språkförståelse och ökat ordförråd Leda & Lära 7/2019
Gustavsson A., Åkerberg M. Närvarande pedagoger vid utevistelse Utveckla skolan 5/2019
Bjervner J., Sörell S. Rik utemiljö för aktiva barn och pedagoger Leda & Lära 1/2019
Eklund A., Ahlqvist Johansson Å., Ranbäck A. Sokratiska boksamtal i förskolan: ett sätt att arbeta för demokrati Leda & Lära 3/2019
Vallberg Roth A-C. Characteristics of preschool teaching in language, communication and multilingualism Problems of Education in the 21st Century 2018
Palla L. & Vallberg Roth A.-C. Didaktiska stämmor om undervisande förskollärare EDUCARE, 1, 1-26 (2019)
Holmberg Y., Vallberg Roth A-C. Flerstämmig musikundervisning i förskolan
Tallberg Broman I. & Vallberg Roth A.-C. Förskollärare, förtydligat undervisningsuppdrag och professionella strategier Malmö: Malmö universitet (2019)
Palla L. & Vallberg Roth A.-C. Inclusive ideals and special educational tools in and out of tact: Didactical voices on teaching in language and communication in Swedish early childhood education International Journal of Early Years Education (2022)
Löf C. & Vallberg Roth A.-C. Minding the gap: Dilemmas in a didaktik and pragmatically informed teaching approach in preschool Nordisk Tidskrift för Allmän Didaktik, 7(1), 38–54 (2021)
Vallberg Roth A-C., Holmberg Y. Undervisning i relation till omsorg och lärande i förskola: Flerstämmig undervisning och didaktisk (o)takt? Pedagogisk forskning i Sverige, 24(2), 29-56
Vallberg Roth A-C., Holmberg Y., Palla L., Stensson C., Tallberg Broman I. Undervisning och sambedömning i förskola (2018) Sammanfattning av den första delrapporten forskningen i FoU-programmet
Vallberg Roth A-C., Holmberg Y., Löf C., Palla L., Stensson C. Undervisning och sambedömning i förskola: Förskollärares och chefers skriftliga beskrivningar (2019) Andra forskningsdelrapporten i FoU-programmet, april 2019
Vallberg Roth A-C. What may characterise teaching in preschool? The written descriptions of Swedish preschool teachers and managers in 2016 Scandinavian Journal of Educational Research, juni 2018
Vallberg-Roth A-C., Holmberg Y., Löf C., Stensson C. Didaktik – flerstämmig undervisning i förskolan Studentlitteratur 2020
Vallberg Roth A-C., Holmberg Y., Palla L., Löf C., Stensson C. Flerstämmig didaktisk modellering i förskolan Malmö universitet
Skolverket Undervisning i förskolan – en kunskapsöversikt Skolverket
Emerga Utvärdering av FoU-programmet Undervisning i förskolan Emerga

Vill du veta mer?

För mer information, kontakta Henrik Hamilton, 073-6565822

Henrik Hamilton

I forskning och utveckling

Relaterade program

Flerstämmig undervisning i förskolan

Flerstämmig undervisning i förskolan
Små barns lärande

Små barns lärande
Språkutvecklande förskola

Språkutvecklande förskola
Förskolebarns förändrade kunnande

Förskolebarns förändrade kunnande