Matematikundervisning + aktionsforskning

Processtödet startade hösten 2022 och avslutades våren 2025 och genomfördes i två steg. Först introducerades 20 lärare till aktionsforskning under processtödets första läsår. Därefter handledde dessa lärare sina kollegor i att utveckla sin undervisning med stöd av aktionsforskning under två läsår. Totalt har lärarna genomfört 140 systematiska undersökningar av gjorda förändringar i undervisningen.

Processtödets syfte har varit att stärka elevernas kunskapsutveckling i matematik genom att vidareutveckla lärares förmåga att identifiera och lösa sina egna undervisningsrelaterade problem. Arbetet har engagerat 22 rektorer och drivits av en styrgrupp bestående av skolchefer från Sjölins Gymnasium, Klara Teoretiska Gymnasium, ProCivitas Privata Gymnasium, Donnergymnasiet och utbildningsdirektören för AcadeMedias teoretiska gymnasieområde tillsammans med Ifous projekt- och processledare.

Publikationer inom ramen för processtödet

Rapport

I slutrapporten för processtödet, Matematikundervisning + Aktionsforskning. Lärares, rektorers och skolchefers arbete och lärdomar, beskrivs processtödets organisation, upplägg och genomförande. De erfarenheter och resultat som lärare, rektorer och skolchefer gjort och identifierat under arbetets gång beskrivs också. Som bilagor finns såväl exempel på aktionsstudier som mallar för den som skulle vilja prova modellen.

Filmer från processtödets delningsseminarium: Matematik undervisning+ Aktionsforskning

Genom filmerna nedan kan du ta del av resultat ifrån åtta aktionsstudier genomförda av matematiklärare. Dessutom presenterar skolchefer, rektorer och processledare från fyra huvudmän hur de själva arbetat med att stödja sina matematiklärare, och vilka lärdomar de dragit som ledare.

Ni finner också en kort introduktion av processtödets upplägg av Anette Jahnke, projektledare vid Ifous, och en inledning av Karin Hermansson, VD på Ifous.