Fokus undervisning i Sjöbo

När? 

Processtödet pågår under tre år, med start i augusti 2026 och avslut i juni 2029. 

Hur är processtödet upplagt? 

Kärnan i processtödet är utvecklingsgrupperna som bildas lokalt i huvudmannens verksamhet. Utvecklingsgrupperna träffas kontinuerligt, både lokalt och inom processtödets seminarier under tre års tid. Det är i utvecklingsgrupperna som det kollegiala arbetet sker kring case. I processtödet bildas utvecklingsgrupper av lärare som arbetar med elevcase, utvecklingsgrupper av skolledare som arbetar med lärarcase och slutligen, bildas en utvecklingsgrupp på förvaltningsnivå som arbetat med rektorscase.  

Utvecklingsgruppernas arbete leds av lokala processledare. Två gånger per termin arrangerar Ifous processledarmöten för de lokala processledarna. Ett utvecklingsseminarium genomförs per termin då alla medverkande möts.  

Vad ska stödet leda till? 

Syftet med processtödet är att vidareutveckla ett långsiktigt och forskningsbaserat kollegialt arbetssätt så att undervisningens utveckling verkligen hamnar i centrum i hela styrkedjans arbete.  

Mål 

• Undervisningen har utvecklats och tar i högre utsträckning sin utgångspunkt i aktuella elever/barns kunskaper och behov samt i styrdokumentens innehåll.  

• Ledningen av medverkande skolor ha utvecklats och tar i högre utsträckning sin utgångspunkt i lärares arbete med att bedriva och utveckla en undervisning som möter aktuella elever/barns kunskaper och behov. 

• Ledningen på förvaltningsnivå har utvecklats och tar i högre utsträckning sin utgångspunkt i skolledarnas arbete med att bedriva och utveckla ett pedagogiskt ledarskap som fokuserar på undervisningsutveckling. 

• Lärare har vidareutvecklat sina ämnes- och allmändidaktiska kunskaper  

• Medverkande i processtödet har utvecklat sin förmåga att identifiera, kommunicera och analysera sina yrkeshandlingar och dess konsekvenser. 

• Arbetssätt har etablerats på skol- och huvudmannanivå så att verksamma kan systematiskt och på ett forskningsbaserat sätt planera, genomföra och kontinuerligt följa upp förändringar som görs i undervisning och ledning. 

• Huvudmannen och medverkande skolor har upprättat en treårsplan för hur erhållna kunskaper, förhållningssätt och arbetssätt kan befästas, vidareutvecklas, efterfrågas, delas och användas efter avslutat processtöd.  

• Det finns en plan för hur processtödets resultat ska delas utanför huvudmannens organisation och därmed bidra till den samlade kunskapen om undervisningsutveckling. 

Förvaltningsledare, lärare och skolledare från grundskola och gymnasium medverkar i processtödet.