För elever i anpassade skolformer är behovet av undervisningsutveckling och kunskapsförankring extra stort. Undervisningen måste erbjuda förutsättningar i form av kommunikationsstöd samt motiverande och tillgängliga lärandeaktiviteter, för att skapa situationer där eleverna får uppleva att de kan lyckas och bygga ny kunskap.

När FoU-programmet planeras att starta till höstterminen 2027 och pågår till och med vårterminen 2030.
Målgrupp Programmet riktar sig till lärare, förstelärare, rektorer och biträdande rektorer i anpassad grundskola och anpassad gymnasieskola, samt till personal på förvaltningsnivå. En avgörande förutsättning är att skolans ledarskap på alla nivåer involveras, detta för att skapa de rätta organisatoriska förutsättningarna för kollegialt lärande och prövandet av de nya modellerna.

Varför behövs det här FoU-programmet?

Skolan står inför uppdraget att ständigt utveckla undervisningen på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Kravet på en evidensbaserad praktik ökar, men många lärare upplever att det är svårt att omsätta forskning till konkreta undervisningsstrategier i klassrummet. Samtidigt finns ett tydligt behov av att stärka professionens egen kunskapsutveckling, då det krävs en gemensamt utvecklad praktik och samsyn kring kvalitet.

I detta nya FoU-program kopplar vi samman personal och chefer inom anpassade skolformer med forskare för att systematiskt pröva och utvärdera nya undervisningsmodeller i praktiken.

 

Vad ska programmet leda till?

Syftet är att utveckla långsiktiga och hållbara arbetssätt där lärare och rektorer tillsammans stärker undervisningsutvecklingen. Målet är att skapa kunskap om undervisning som inte bara utvecklar elevernas kunskaper, utan även bygger upp deras mod att använda dem.

Genom programmet kommer vi tillsammans att utforska och utveckla två samverkande spår:

  • Prövande av undervisningsmodeller: Att identifiera arbetssätt och undervisningsupplägg som gynnar lärande och kan påvisa måluppfyllelse utifrån kursplanerna. Vi undersöker bland annat hur multimodalt och lekfullt utforskande via bland annat matematik, kommunikation och estetiska uttrycksformer och alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) kan engagera och motivera eleverna.
  • Elevers delaktighet och autonomi: Att undersöka hur vi kan stödja elevernas självbestämmande över det egna lärandet. En central del är att eleverna själva görs delaktiga i sin kunskapsutveckling.

Hur?

Arbetet genomförs som en process över tre år där forskare och praktiker samverkar tätt. För forskningsinsatsen står Daniel Östlund, Professor på Högskolan Kristianstad och Linn Johnels, Universitetslektor Göteborgs Universitet. Kärnan i arbetet sker i professionella lärandegemenskaper där den egna praktiken systematiskt dokumenteras, analyseras och reflekteras över. Med stöd av forskare och genom beprövade metoder kommer deltagarna att planera, genomföra och utvärdera undervisningsmoment. Deltagande lärare sätter upp mätbara mål för enskilda elever, och måluppfyllelsen följs upp kontinuerligt och beräknas kvantitativt över tid.

 

Är du nyfiken på att veta mer?

Varmt välkommen till vårt digitala informationsmöte!

Med på mötet är Daniel Östlund, Professor på Högskolan Kristianstad och Linn Johnels, Universitetslektor Göteborgs Universitet. Dessutom medverkar representanter från Skolverket och SPSM.

Datum: 27 maj
Tid: 9-11
Anmälan: via den HÄR länken. Länk till mötet skickas ut inför mötestillfället

 

Vill du veta mer?

För mer information, kontakta Andreas Jacobsson, 0763-184127

Andreas Jacobsson

I forskning och utveckling