Förskolan har i uppdrag att följa upp och utvärdera verksamheten för att ge varje barn bästa möjliga förutsättningar, men vilka metoder fungerar bäst för att följa och stötta varje barns förändrade kunnande i den dagliga undervisningen? Programmet fokuserar på att pröva hur vetenskapliga metoder från ny utvecklings- och kognitionsvetenskap kan stärka förskollärarens och arbetslagens arbetssätt i relation till läroplanen. Eftersom kunskap från dessa forskningsområden saknas i många utbildningar och förskolor, är det övergripande syftet med programmet att utveckla långsiktiga och forskningsbaserade arbetssätt som bidrar till en högre undervisningskvalitet. Genom utbildning och systematisk uppföljning stärker programmet pedagogers kompetens att dokumentera och analysera barns utveckling och lärande, vilket utgör en röd tråd genom hela arbetet.
Varför behövs detta program?
Förskolan har i uppdrag att dokumentera, följa upp och utvärdera verksamheten för att följa varje barns förändrade kunnande, det vill säga hur kunskaper och förmågor fördjupas och vidgas över tid. Eftersom kunskaper från ny utvecklings- och kognitionsvetenskap saknas i många utbildningar och förskolor finns ett behov att pröva forskningsbaserade metoder. Det övergripande syftet är att utveckla långsiktiga och forskningsbaserade arbetssätt som leder till en högre undervisningskvalitet, med fokus på barns emotionella, kognitiva och sociala utveckling.
Hur går det till?
Programmet genomförs som en process under tre år (2025–2027) och bygger på samverkan mellan forskare och praktiskt verksamma. Kärnan i programmet är det arbete som utförs i utvecklingsgrupperna, vilka består av förskolepersonal och rektorer. FoU-programmet inkluderar utbildning inom ny utvecklings- och kognitionsvetenskap samt underlag för evidensbaserade undervisningsmetoder. Förmågan att som pedagog utveckla kompetens att dokumentera och analysera barns utveckling och lärande löper som en röd tråd genom hela programmet.
Vilka medverkar?
I programmet ingår drygt 400 deltagare (förskolepedagoger, specialpedagoger, rektorer och förvaltningsledare) från 11 skolhuvudmän:
- Bromma SDF
- Danderyds kommun
- Falköpings kommun
- Farsta SDF
- Hässelby-Vällingby SDF
- Hässleholms kommun
- Karlskoga kommun
- Kungsholmens SDF
- Landskrona kommun
- Linköpings kommun
- Sundbybergs kommun
Forskningsinsatsen ansvarar en forskargrupp från Stockholms Universitet och Södertörns Högskola för, ledd av Christian Eidevald (SH) och Anna Palmer (SU).
Vill du veta mer?
För mer information, kontakta Henrik Hamilton, 073-6565822
Vill du veta mer?
För mer information, kontakta Susan Henriksson, 076-313 46 14
