Språk i förskolan – nya vägar prövas i praktiken

Senast uppdaterad 2024-09-30
Elva kommuner prövar nu nya sätt att utveckla barns språkande i förskolan. Drygt 400 förskollärare och rektorer deltar i Ifous FoU-program om språkutvecklande arbete.
.
Anette Olin Almqvist

PROGRAMMET Språkutvecklande förskola startade förra året, mot bakgrund av en utmaning som många förskolor känner igen: hur arbetar man bäst med barns språkutveckling i vardagen? Ifous har tidigare tagit fram en kunskapsöversikt som ger stöd. Kunskapsöversikten visade dock samtidigt att det behövs mer forskning, bland annat om det språkliga samspelet mellan barn och personal i förskolor där få eller inga talar svenska som första språk. Nya vägar prövas nu med hjälp av forskare. En del är aktionsforskning. Det innebär i korthet att deltagarna får möjlighet att reflektera över sitt nuvarande arbetssätt, pröva alternativa vägar och utvärdera dessa. Föreläsningar och gruppdiskussioner är stöd i arbetet.
.

Anette Olin Almqvist, forskningsledare och professor i pedagogik vid Göteborgs universitet, betonar att det handlar om att göra förändringar som passar i den egna verksamheten.

– Poängen med aktionsforskning är att hitta det som skaver i den egna verksamheten och arbeta med det. Vi har inga färdiga paket som vi skickar ut med vad man ska göra.

Tanken är att få till förändringar som verkligen får genomslag och gör skillnad.
– Det finns mycket kunskap om hur man kan arbeta med språkutveckling, men det har ibland visat sig vara svårt att få till förändringar i praktiken. Det krävs mycket för att förändra vanor och traditioner och det finns inga enkla lösningar, säger hon.
.

Deltagarna arbetar med hjälp av ett kartläggningsmaterial om språkutvecklande arbetssätt där man tittar på tre dimensioner: fysiska, didaktiska och sociala dimensioner. Konkret arbetar pedagogerna med forskningsfrågor för att hitta utvecklingsmöjligheter i sin egen verksamhet. Frågorna kan vara till exempel: Hur använder vi frågeställningarna hur och varför för att utveckla barnens språk? Hur utvecklar vi vårt språkande som pedagoger i våra skapande aktiviteter med barnen?

.

Artiklar om arbetet i FoU-programmet kommer att publiceras löpande av forskargruppen.

Programmet pågår under tre år och avslutas år 2025.

.

Text:  Susanne Rydell

.

Språkutvecklande förskola

• Skolhuvudmän från elva kommuner deltar i programmet, som är en uppföljning av en kunskapsöversikt om språkutvecklande förskola.
• Syftet är att utveckla långsiktiga och forskningsbaserade arbetssätt till nytta för språkutvecklande arbete.
• Flera frågor lyfts i programmet:
Vad innebär ett kunskapsrelaterat språk i förskolan, och hur kan det främjas i en flerspråkig kontext? Vilka faktorer är centrala i pedagogernas språkanvändning och samspel med barnen?